교과지도에 있어서 관리적접근이란 무엇인가 ?

소개

<가르치는 일이란 무엇인가?> 책에 나온 세가기 교육접근법에 대한 예시 정리와
관리적 접근 내용 정리

목차

1. 교재 1장 p 15 - 22 (세 가지 접근방식에 대한 자신의 견해 및 선택)
< 세 가지 접근 방식의 핵심 정리 >

2. 교재 2장 p 41 - 51 (핵심적인 내용 간단 정리 및 문제제기)
< 핵심 정리 >

본문내용

학습 시간을 관리하는 기술은 일반적인 교수 기술이다. 교사는 교실에서 학생의 시간이 어떻게 쓰여 지도록 할 것인가를 결정한다.ꡐ학업에 몰두하는 시간ꡑ은 교수에 대한 관리적 접근의 한 가지 측면에 불과하다. 그 밖에 사용, 교정, 강화의 3가지 요소가 교사가 노력한 바의 효과에 큰 영향을 미친다. 첫째, 단서는 학생들이ꡐ학습해야할 것ꡑ에 대해서 그리고 ꡐ그것을 어떻게 학습할 것인가ꡑ에 대해서 주목하도록 한다. 특히, 수업의 초기에 단서를 폭넓게 사용하는 교사는, 단서를 사용하지 않는 교사에 비해서 학습에 더 큰 영향을 준다. 둘째, 교정이다. 교사는 학생들이 쓰거나 말한 것을 보고 듣고, 거기에 잘못된 점이 있으며 이를 곧바로 교정해준다. 셋째,ꡐ강화ꡑ는 미소짓는 일, 과제물에 점수를 주는 일, 먹을 것, 장난감, 돈과 같은 가시적인 것을 주는 일인데, 이는 아주 효과적인 수업기술이다. 그것을 제대로 사용하려면 경험과ꡐ학습자에 대한 통찰ꡑ이 있어야 한다. 관리적 접근의 또 다른 측면은ꡐ학습 기회ꡑ다. 즉, 가르쳐 준 것을 학습할 기회를 학생들에게 부여하는 일이다. 관리적 교수 접근의 모든 특성들을 관통하는 한 가지 공통점이 있다. 그것은 학생의 학습을 가장 우선시한다는 점이다. 관리적 교수 접근에 있어서 < 교 - 목 - 내 - 학 - 가 >는 다음과 같이 해석된다. < 교 > 학생들이 구체적 지식을 제대로 획득, 파지할 수 있도록 < 목 > 구체적인 사실, 개념, 기능, 아이디어 등을 < 내 > 학생들에게 < 학 > 전수해주기 위해서 모종의 조직 및 관리 기술을 사용한다.

참고자료

· 가르치는 일이란 무엇인가? 교육과학사 이지헌