실학자의 교육사상

소개

교육철학및 교육사 강의를 들으면서 실학에 대해서 발표를 한 자료입니다.
학점 A플러스 받은 그런 자료입니다. 많은 도움 되길 바랍니다.

목차

1. 실학의 개념
2. 실학발생의 배경
3. 실학의 특성정리
4. 실학자의 사회 개혁론
5. 실학의 교육사상
6. 실학의 한계점
7. 인물
- 유형원
- 이익
- 정약용
- 박제가

본문내용

1.실학의 개념
① 조선 중기에 나타난 사회질서와 국가발전의 확립과 정책에 관한 학
문적 연구를 포함한 새로운 학풍을 실학 또는 국학이라고 한다.
② 17,18세기에는 새로운 문화운동이 학술, 종교, 철학, 문학, 예술 등
모든 영역에서 일어났는데 그 중 학술분야에 나타난 학풍을 실학이
라 한다.
③ 실학자들은 성리학 이외의 학문과 사상을 폭넓게 받아들임에 따라
실증적 학풍을 지닌 점에 특색이 있다.
2. 실학발생의 배경
1.실학의 사회적 배경
① 조선왕조의 중기에 접어든 17세기에는 여러 가지 부문에서 사회적
혼란이 나타나고 있었다.
② 기존의 붕당정치와 세도정치의 전개로 정치는 파행을 걷고 있었으
며, 지주제의 심화와 상업의 발달로 인해 농촌사회는 분해되고 있었
다.
③ 이러한 사회 문제들을 외면하지 않고 학문적, 실천적 과제로 인식하
여 그것에 대응하려는 노력이 비판적 유학 지식인들 사이에서 일어
났는데, 이것이 바로 실학사상이다.
2.실학의 학문적 배경
① 양명학: 양명학은 성리학의 절대적 권위를 상대화하고 실천적 사고
의 가치를 인식하는데 영향을 줌.
② 서학: 서양의 과학과 기독교사상을 담고 있는 서학은 과학의 실증적
인 가치를 생각할 수 있게 해 주었으며, 평등사상을 인식할 수 있는
계기가 되었다.
③고증학: 경전에 대한 성리학적 해석에서 벗어나, 보다 실증적인 입장
에서 경전을 이해할 수 있도록 해 주었다.
3. 실학의 특성 정리
① 실학이란 조선 후기에 나타난 사회 개혁 사상으로서 일반 생활에 입
각한 실사구시를 위주로 할 것을 강조한 사상이다.
② 실학에 영향을 미친 것은 양명학, 서양의 기독교와 서학, 청의 고증
학 등이다.
③ 실학은 비판적, 실용적, 실증적, 민족적, 근대 지향적
학문의 성격을 지닌다.
④ 성리학에 대한 비판이 성리학의 본질이 아닌 성리학의 주리
적 풍토와 경향에 대한 비판이었다.
⑤ 이이의 주기론에 영향을 받은 실학은 이런 점에서 개신 유교라고 볼
수도 있다. 실학도 궁극적 목적은 도덕적 이상상태를 목표로 했다.
⑥ 실학은 국부의 원천이 농업이라고 보고 농업을 중시한 중농학파(경
세치용 학파)와 국부의 원천이 상공업이라고 보고 상공업을 중시한
중상학파(이용후생학파:북학파)로 크게 나뉜다.
4. 실학자의 사회 개혁론
5. 실학의 교육사상
① 실학의 의미
㉠ 실학의 ‘실’은 참다운 학문을 의미하는 것으로 참다운 학문이란 학

참고자료

· 교육의 철학과 역사
· 실학의 철학(한국사상사 연구회,예문서원)
· 한국실학사상사 (한국철학사 연구회)
· 네이버 지식인
· 미니홈페이지 주소
· 이익 (www.cyworld.com/greatleeik)
· 박지원(www.cyworld.com/greatjiwon)
· 정약용(www.cyworld.com/greatyakyong)