죽은시인의사회 감상문[교육학적 관점]

소개

교육학개론수업에서 `죽은 시인의 사회`의 영화를 보고 교육학적 견해를 포함한 감상문을 쓴 것입니다. 예전부터 이 영화를 10번이상 본 적이 있어 영화 대사까지 외울정도 인데, 감상문의 주관적 내용과 줄거리는 본인이 작성한 글이므로 다른 인터넷 자료와 중복 될 염려가 없습니다.

목차

전체적으로 3부분으로 나눌 수 있으며

초반. 영화선택의 이유
중반. `죽은시인의 사회`의 영화 줄거리와 동시에 주관적 생각을 기술함
결론. 내가 생각하는 앞으로의 교육의 미래상 제시

본문내용

수업 첫 날 교육과 관련된 영화를 한 편 보고 감상문을 제출해야 한다는 교수님 말씀을 들었을 때 바로 머릿속에 떠오른 영화제목이 있었다. 바로 죽은 시인의 사회. 텔레비전에서도 몇 번 씩 해 준 영화이고 영화의 간략한 내용에 대해서 알고 있었지만 영화를 전체적으로 끝까지 보지 못해서 언제 한 번 다시 보고 싶다고 생각했는데 좀처럼 기회가 안됐다. 아마 이번 과제를 위해서 지금까지 기다렸나 보다.
단순한 감상문이 과제일 줄 알았는데 영화에서 교육과 관련된 견해를 제시하라고 해서 조금 난감했다. 예전부터 교육이라는 것에 조금 관심이 있었고, 교육학 개론 수업을 들으면서 내 미래 자식들을 위해서 이 과목을 수강하길 잘했다는 생각을 하게 됐지만, 과연 내가 교육학적 견해를 밝힐 만큼의 안목이 생겼는지 자신이 없다. 하지만 결론적으로 말하자면 과제를 떠나서 죽은 시인의 사회라는 영화는 기대 이상의 감동을 주었다. 영화를 보면서 든 나의 생각들과 지금까지 배웠던 교육학개념, 대중매체 등을 통해 형성된 교육에 대한 나의 짧은 견해를 통해 최선을 다해 글을 써 보고자 한다.
웰튼 학교의 교사들은 학생과 교사의 관계를 군대의 상하 관계와 같이 생각했다. 교사들에게 학생들은 시끄럽게 울어대는 새 때 같은 존재였다. 왜 날아야 하는지 어디로 가야하는 지 알 필요는 없다. 그냥 교사가 앞에서 끌면 끄는 대로 따라가면 되는 그런 존재였다. 그러나 키팅 선생님은 학생들이 자유로운 생각을 할 수 있게 격려 해 주었고, 학생의 이름을 불러주며 학생을 존중했다. 닐이 연극을 한다고 했을 때 그의 아버지는 연극 따위라는 표현을 하며 그의 아들이 진정으로 원하는 것, 하고 싶은 것에 대해 이야기조차 들으려 하지 않으며 하버드 의대만을 닐 인생 최고의 목표로 삼으라고 명령한다. 하지만 키팅 선생님은 연극에 대한 닐의 열정을 단순한 십대의 변덕이나 반항으로 받아들이지 않았다. 연기에 대한 닐의 진심을 알아주고 그가 아버지의 허락을 받아 연극을 하게끔 진심어린 조언을 아끼지 않았다.

참고자료

· 없음