원격교육의 개념, 등장배경, 장,단점, 효과 및 발전방향

소개

원격교육이 무엇인지에 대해 알수있는 글입니다.
원격교육론시간에 제출한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서론
원격교육의 조사배경

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육등장의 시대적 배경
1) 사회 환경의 변화
2) 정보통신기술의 발전
3) 교육 패러다임의 변화
3. 원격교육의 장･단점
4. 원격교육의 효과
1) 교육비용 절감의 효과
2) 교육시장의 창출과 성장
3) 콘텐츠 개발, 확산, 유지의 용이성
4) 민주적 학습공간의 확대
5) 정보 및 자원의 공유
6) 상호작용의 용이성
7) 학습자 중심, 맞춤 학습의 용이성
5. 원격교육발달로 인한 미래의 대학

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 원격교육의 개념

교수자와 학습자가 동일한 시간과 공간을 공유하는 전통적인 면대면교육과 대비되는 교육으로써 교수와 학습자가 물리적 혹은 시･공간적으로 분리되어 있는 공간을 매체를 활용하여 운영 과정상의 조직적인 지원을 받는 형태라고 정의할 수 있다. 아울러 언제, 어디서나 다양한 매체와 테크놀로지를 이용하여 원거리에서 학습이 가능하며, 정보통신 발달에 따라 학습자가 원하는 형태로 학습환경을 제공하는 특성을 지닌다고 할 수 있다.

다양한 기준으로 원격교육의 형태를 구분할 수 있겠으나, 정보 통신기술의 발달에 따라 우편을 통한 제 1세대, 인쇄물, 라디오, 텔레비전, 비디오, 오디오, 컴퓨터 등 다른 매체를 활용한 제 2세대, 컴퓨터 통신과 양방향 CATV, 인공위성들을 사용한 제3세대로 분류하기도 한다.


2. 원격교육등장의 시대적 배경

1) 사회 환경의 변화

20세기말을 기점으로 산업사회에서 지식기반사회로 패러다임이 급속히 전환되고 있다. 산업사회에서 지식기반사회로의 이행은 다양한 측면에서의 변화를 의미한다. 산업사회에서는 자본과 기술이 사회의 핵심자원으로 간주되었던 반면 지식기반사회에서는 지식과 정보가 사회의 핵심자원인 동시에 국가의 부와 개인의 경쟁력을 좌우하는 핵심 요소로 작용한다. 지식기반사회에서는 무엇보다도 지식 및 지식의 창출능력이 중요시되며, 이에 따라 개인에 대한 계속교육이 강조된다. 교육체제는 개방성, 탄력성을 지향하게 되며, 교육 기능은 사회적, 지리적, 시간적, 공간적으로 분산되게 된다.

이러한 변화를 이끈 요인들로는 정보 및 컴퓨터통신체제의 전지구적 확산, 지식에 기초한 경제 성장, 지식의 성장과 관련된 사회,문화적 환경의 변화, WTO 체제 도입 이후 세계 시장의 개방화와 세계화의 급속한 진전 등이다.

사회 패러다임의 전환에 따라 전통적인 학교교육 중심 교육체제의 기능이 약화되면서 학교를 포함해 가정, 직장, 지역사회, 사이버공간 등으로 교육의 기능이 다원화되는 방향으로 교육체제의 패러다임이 변화하고 있다

참고자료

· 김영환, 이상수(2003). 원격교육의 이론과 실제. 학지사
· 정인성. 원격교육의 이해. 교육과학사
· 정현재(2003). e러닝지도실무. 콘텐츠 미디어
· 한상길(2004). 원격교육론. 양서원