[초등학교] 국어 4학년 수업과정안 (말듣쓰)

소개

단원의 개관부터 다 작성된 수업과정안세안입니다.

목차

1. 단원명：
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 학급의 실태 조사 및 분석
6. 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수․학습 과정의 실제
* 학습지

본문내용

2. 단원의 개관

이 대단원은 정보 전달과 이해의 언어 사용 상황을 전제로 하여, 표현 측면에서 쓰기의 과정에 따라 글을 쓰는 학습을 중심으로 구상하였다. 이해 측면에서는 글의 내용에 알맞은 제목을 붙이는 활동과 낱말 사이의 관계를 학습하는 것을 중심으로 구성하였다. 우리 학급에서는 글을 정리하여, 소개하는 글로 시작하여 학급신문 기사 쓰기와 우리나라를 소개하는 글쓰기로 발전시켜 나가는데 지도 중점을 두었다.
가. 말하기․듣기․쓰기
이 단원은 쓰기의 과정을 알고 글을 씀으로써, 자신의 글쓰기를 점검하여 쓰기 능력을 향상시키도록 구성되었다. 즉, 쓸 내용을 미리 정리하여 쓰면 좋은 점을 인식시키고 쓴 글을 자기 평가에 의해 고쳐 봄으로써 주제에 따른 좀 더 높은 수준의 글쓰기를 지도하고자 한다.
나. 읽기
이 단원은 글에서 제목의 중요성을 알고, 제목을 붙이는 다양한 방법을 살펴보며, 글의 내용에서 알맞은 제목을 붙이는 것과 낱말 사이의 관계를 학습하는 데 중점을 두었다. 특히, 낱말과 어휘 학습은 학교 중점 시책인 독서 지도와 연계하고, 어려운 낱말은 국어사전에서 낱말 뜻 찾기를 하여 그 뜻을 알 수 있게 지도함으로써 아동들의 어휘능력을 향상시키고자 한다.

3. 단원의 목표

1) 쓰기의 과정을 알 수 있다.
2) 알리려고 하는 내용이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있다.
3) 쓰기의 과정에 따라 가보고 싶은 나라에 대하여 글을 쓸 수 있다.
4) 쓰기의 과정에 따라 반 신문에 실을 기사를 쓸 수 있다.

4. 교재 연구

가. 쓸 내용 떠올리기 : 글쓰기 활동이 미숙한 학생들에게는 쓸거리를 떠올리고 자료를 모으는 활동이 무엇보다 중요하다. 따라서, 가능한 한 많은 것을 떠올리고, 부족할 경우에는 미리 과제를 부과하여 자료를 수집하도록 해야 한다. 특히, 정보 전달을 목적으로 하는 글을 쓸 때에는 충분한 자료가 필수적이다. 설명하는 글쓰기에서 정보가 부족하다면 그 다음의 쓰기 과정은 실패할 수밖에 없다.

참고자료

· 없음