초등 6학년 국어 지도안(독서단원 연계, 교육과정 재구성, 푸른사자 와니니 도서,총 60차시 프로젝트)

소개글

"초등 6학년 국어 지도안(독서단원 연계, 교육과정 재구성, 푸른사자 와니니 도서,총 60차시 프로젝트)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 의도
2. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 계획
3. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 실제

본문내용

1. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 의도

국어과의 목표는 국어로 이루어지는 ①이해･표현 활동 및 문법과 문학의 본질을 이해하고, 의사소통이 이루어지는 맥락의 다양한 요소를 고려하여 ②품위 있고 개성 있는 국어를 사용하며, ③국어문화를 향유하면서 국어의 발전과 국어문화 창조에 이바지하는 능력과 태도를 기르는데 있다. 또한 초등 5~6학년군의 목표는 ➊공동체･문화 중심의 확장된 국어 활동을 바탕으로 하여 일상생활과 학습에 필요한 ➋국어 교과의 기초적인 지식과 역량을 갖추고, ➌국어의 가치와 국어 능력의 중요성을 인식하는데 있다.

교육과정의 재구성에 있어 가장 중요시 여겨야 하는 것은 교사가 목표 도달에 얼마나 효과적이고 교육적인 방법으로 접근하고 있는가의 여부라고 생각한다. 이에 국어과의 목표와 초등 고학년군의 목표를 중심에 두고 학생의 수준에 적합하고 교육적으로 유의미한 도서를 선정하여 학생들의 잠재적 역량을 끊임없이 자극하고 고등사고능력의 토대를 다지기 위해 노력하고자 한다. 특히 문학이 가지는 본질적인 아름다움을 이해하고 공동체 안에서 건강한 관계를 만들어가는 등 국어의 가치를 충분히 누리고 국어문화를 향유하는 인간을 육성하고자 한다.

본교 6학년 1학기 국어과 교육과정 재구성 도서로는 ‘마사코의 질문’과 ‘푸른사자 와니니’ 두 권의 책을 선정하였다. 본 차시 수업은 ‘푸른사자 와니니’를 재구성한 것으로 ‘독서치료’가 중심이 되는 교육과정이다. 이는 6학년 학습자들의 발달단계 특징과 또래관계에서 발생하는 문제, 가족으로부터 정서적으로 독립하려는 욕구와 가족 내 갈등 등 종합적인 것을 고려해서 가장 학습자들에게 적합한 도서라 판단되어 모든 교사 협의하여 선정하였다. 또한 주인공 사자인 와니니가 지니고 있는 내적 갈등과 고난을 극복하고 성장하는 여정이 학습자들의 정서상태와 유사하고 긍정적인 자아관을 심어주는데 밑거름이 될 것이라고 판단하였다.

참고 자료

없음