역사교육의 목적과 목표

소개

역사교육론과 관련된 레포트로 역사교육의 목적과 목표에 관한 레포트입니다. 여러논문들을 참고하여 심도 있게 썼습니다.

목차

I. 들어가며
II. 역사교육의 목적
III. 역사과 목표의 분류
Ⅳ. 역사교육 목표의 설정
Ⅴ.역사과 교육목표의 위계화와 상세화
Ⅵ. 한국의 국사교육목표
 Ⅶ. 나오며

본문내용

I. 들어가며
역사교육은 역사를 소재로 하여 인간을 교육하는 활동이다. 즉 인간의 과거에 관한 지식을 가르치고 이를 기초로 역사적 사고력과 통찰력을 신장시키며, 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동이 역사교육이라고 할 수 있다. 이러한 역사교육은 교육과정 속에서 뚜렷한 목적과 목표를 가지고 역사로써 교육하고 역사를 교육한다.
교육과정의 문제는 역사교육의 중요한 연구과제 중의 하나이다. 그러나 역사교육의 목표에 대한 연구는 그리 활발하게 이루어지지 못하고 있다. 대부분의 연구가 문교부 또는 교육부에서 고시한 교육과정에 나타나있는 역사과 목표의 분석이나 그 변천에 대한 검토에 머무르고 있으며, 목표의 설정 방안에 대한 이론적 연구는 거의 없는 실정이다. 이로 인해 그동안 역사교육의 목표는 일반적 교육목표의 구성요소를 그대로 적용하여 왔지만 이것은 역사과목의 특성을 제대로 반영하지 못하는 한계점을 가지게 되었다.
따라서 이 발표를 통해 역사교육의 목적을 이해하고, 나아가서 목적과 차이 있는 목표를 분석해 봄으로써 보다 역사교육 자체의 정체성과 나아갈 방향을 제시해보고자 한다. 여기서는 역사교육의 목표를 이해하는 데 있어서 학습자의 보다 수월한 이해를 위해서 중·고등학교 국사교육목표의 설정방안이라는 범위로 한정시켜 진행할 것이다.

II. 역사교육의 목적
1. 역사교육의 내재적 가치
역사교육의 가치는 단순히 많은 사실을 획득하는데 있는 것이 아니라, 보다 지적이면서도 자유로운 안목을 가지고 세계를 바라보는 능력을 형성하는데 있다. 버스톤은 역사교육이 ①현재의 이해를 돕고, ②과거와 현재를 비교하는 기회를 제공하며, ③현재 및 미래의 문제를 해결하는데 의미 있는 교훈을 제공한다는 점에서 가치가 있다고 말했다. 즉, 역사가 현재 및 미래에 직면하는 문제들을 이해하고 합리적으로 해결할 수 있는 통찰력을 제공한다는 것이다. 한편, 다니엘스는 역사교육이 시간, 공간, 제도라는 전체의 틀 속에서 역사적 사실을 보게 함으로써 학생들의 전망능력을 넓혀주는 역할을 한다고 말한다. 그는 역사가 학생들의 사고력과 판단력을 신장할 뿐 아니라 문제해결력을 길러주고, 시민교육에도 효과를 발휘한다고 주장했다.

참고자료

· 정선영 외, 『역사교육의 이해』, 삼지원, 2001
· 최상훈 외,『역사교육의 내용과 방법 』, 책과 함께, 2007
· 김한종, 「중․고등학교 국사교육목표의 설정 방안」
· 조승래, 「미국 역사교육 국가 표준서‘에 대한 일고찰」
· 국사 편찬 위원회, 중학교 국사 『교사용 지도서』, 교육인적자원부