[학교체벌]학교체벌 어디까지 허용해야하나?

소개

학교체벌에 관하여 조사해보았습니다. 많은 도움 되셨으면 좋겠네요 ^^

목차

서론
본론
결론

본문내용

Ⅰ.서론
다시 초등생 체벌 사진이 인터넷상에서 도마에 올랐다. 최근 인터넷에 담임교사에게 엉덩이를 맞은 초등학교 2학년 학생의 사진이 퍼지면서 체벌논란이 또다시 불거지고 있다. 몇 년 전 이맘때쯤에는 ‘체벌 동영상’이란 것이 인터넷 포털사이트에서 검색어 1위 차지했다. 댓글에는 “어떻게 저렇게 때릴 수가 있지”라는 말이 아니라 “저걸 어떻게 찍어서 올렸지”라는 말이 올라와 있었다. 그런 장면은 우리가 자라오면서 간간이 보아왔던 것이기 때문에 충격보다는 동영상을 찍고 또 올릴 생각을 한 아이의 용기에 대해 감탄한 것이다.
그렇다. 체벌은 우리 주위에서 자주 볼 수 있는 것으로, 간단한 꿀밤정도에서부터 체벌의 수위를 넘어선 폭력에 까지 그 범위가 매우 넓다. 본론에서는 체벌의 의미 와 역사 속에서 교육적 목적의 체벌은 어떻게 이루어 졌는지 알아보겠다, 마지막으로 법적으로는 어느 정도의 체벌까지 허용하고 있는지 살펴보고, 체벌의 적절한 허용범위는 어느 정도인지 논해보겠다.
Ⅱ.본론
1. 체벌의 의미
그렇다면 우리가 말하는 체벌이 정확히 무엇을 뜻하는 것일까? 백과사전에서 체벌에 대해서 찾아보면 ‘일정한 교육목적으로 학교나 가정에서 아동에게 가하는, 육체적 고통을 수반한 징계‘라고 명시되어 있다. 더 자세하게 살펴보면 ’고통을 줌으로써 바람직하지 않은 행위를 억제하려는 것이지만, 아동의 입장에서 보면 어떠한 행위를 하느냐 안하느냐의 선택이 그 행위의 가치에 의하여 결정되는 것이 아니라, 육체적 고통을 받느냐 받지 않느냐의 여부에 의하여 좌우되는 결과가 된다. 따라서 체벌은 아동의 주체적인 판단에 의한 적극적인 행위를 유발하지 않을 뿐만 아니라 체벌을 가한 사람과의 사이에 좋지 않은 인간관계를 만들 우려가 있다.‘이란 표현으로 체벌을 부정적으로 정의하고 있다.

참고자료

· 정미경, 「조선시대 성균관 학교법규와 오늘날 학교법규 비교에 대한 고찰 : 『처벌 항목』을 중심으로」, 부경대 교육대학원, 2007
· 조선일보, ‘초등생체벌논란 문제교사 징계회부’, 2008/10/29, 사회팀
· 네이버 백과사전, ‘체벌’, 2008/10/31,
· http://100.naver.com/100.nhn?docid=147071
· 동신고등학교, ‘학생체벌규정집‘, 2003/04/30,