미술 감상교육

소개

미술 감상교육

목차

Ⅰ.미술 감상의 정의………………………………………………………1
1. 미술………………………………………………………………………1
2. 미술 감상…………………………………………………………………1
3. 지적감상 미적 감상………………………………………………………2
가. 지적감상
나. 미적감상

Ⅱ.미술 감상의 목적………………………………………………………2
1. 표현력 신장………………………………………………………………2
2. 조형감각 신장……………………………………………………………2
3. 우리 문화와 인류문화 이해………………………………………………3
4. 인간 형성…………………………………………………………………3

Ⅲ.미술 감상의 교육적 가치………………………………………………3

Ⅳ.발달단계별 미술 감상………………………………………………… 3
1. 감상능력 발달…………………………………………………………… 4
가. 롯친스의 감상능력 발달단계
나. 가드너의 감상능력 발달단계
다. 아동의 발달단계의 진행에 따른 초등학교 감상지도의 내용과 방식
1)수동적 감상에서 능동적 감상으로
2)전통적 가치로부터 새로운 가치 발견으로
3)환경적 감상에서 선택적 감상으로
4)부분적 감상에서 종합적 감상으로
5)단순한 구도에서 변화 있는 구도에로 변화

참고 문헌……………………………………………………………………7

본문내용

Ⅰ.미술 감상의 정의
1. 미술
미술 감상에 대해 알기 전에, 일단 미술에 대해서 알아보자. 미술은 이해와 표현, 감상으로 이루어진다고 한다. 미술의 이해는 미술의 형식이나 시각적 현상, 미술문화, 표현주제와 재료, 기법 등에 대해 알고 느끼고 지각하는 것을 말하고, 미술의 표현은 자신의 내면을 재료와 기법을 통해 시각적, 조형적, 공간적으로 형상화 하는 것이며, 미술 감상은 조형품이나 자연에 대해 그 가치를 느끼고 판단하고 평가하는 종합적 활동을 말한다. 미술에서 이 세 활동은 서로 밀접한 관계 속에 있으며 서로 보완적인 관계에 있다.
미술의 이해는 이해와 관련된 직접적인 표현과 이해가 적용된 작품의 실제적 감상을 통해 더욱 구체화되고 쉬운 이해가 가능해진다.
미술표현은 미술의 이해와 감상으로 길러진 미적 안목과 창의성을 적용하면 훨씬 좋은 표현이 가능하다. 미술 감상 역시 미술의 이해교육이 잘되어 있으면 어렵지 않다. 감상 작품의 표현을 직접 해 봄으로써 감상의 효과를 높일 수 있다. "초등미술교육에 있어서 감상지도에 관한 연구"(백중열. 1999. p28~29).
2. 미술 감상
미술 감상은 미술작품이나 자연의 대상 등 구체적인 대상의 가치에 대해 느끼고 판단하고 평가한다는 점에서 미술의 이해와 구분된다. 미술작품이나 자연에 대해 이해를 한다는 것과 그 이해를 바탕으로 미술작품이나 자연을 감상한다는 것은 서로 밀접한 관계에 있으면서도 구분되는 개념이다.
감상은 창작의 근거가 되는 것이기 때문에 어느 의미에서는 표현 제작보다 더 큰 중요성을 지니고 있다고 할 수 있다. 더욱이 감상의 대상을 미술품에 한정시키지 않고 문화유산이나 자연물에까지 확대시킬 경우 감상의 의미는 결국 인간이 외부의 사물을 감성적으로 인식하는 형식이라는 넓은 의미로 해석할 수 있다.
미술 감상은 관조나 관찰, 감정, 비평과는 약간의 차이가 있다. 관조는 순수한 주관적 사고 작용이며 대상을 보고 느끼는 활동이고, 관찰은 대상을 자세하게 관찰하고 구체적으로 분석하는 활동이며, 감정은 대상의 가치를 객관적으로 판정하고 판단하는 활동이다. 비평은 작품이나 현상에 대해 그 가치를 평가하고 비판하는 활동이다

참고자료

· 없음