루소 교육사상의 현대적 의의 (루소의 교육사상을 바탕으로 한 교육문제의 해결방안)

*미*
최초 등록일
2008.08.15
최종 저작일
2008.06
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소개글

교육학을 공부하는 학생이라면 기본적으로 알아야 할 루소의 교육사상을 정리해보고 이를 바탕으로 현 교육문제에 대한 해결방안을 모색한 내용의 레포트입니다. A+ 맞았구요 여러자료 참고하여 나름 열심히 쓴 글이니 잘 참고하셨으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 교육철학 - 『루소, 학교에 가다』를 바탕으로
1.1 혁명교육체제 학교의 이코와 JJ프로젝트의 에밀
1.2 루소의 자연주의 교육관
1.3 인간의 발달단계에 따른 루소의 교육방법
2. 현재 교육현실의 문제점
3. 시사점, 해결방안 - 루소의 교육철학을 바탕으로
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
루소는 “ 자연은 아이들이 성인이 되기 전까지는 아이들로 있게 한다. 우리가 의도적으로 자연의 질서를 무너뜨릴 때는 맛도 들지 않고 쉽게 부패하는 설익은 과일을 얻게 될 것이다” 라고 그의 교육 저서 ‘에밀’ 에서 말한다. 즉 루소는 인간의 자연성과 발달 과정에 근거를 두고 아동이 스스로 자신의 삶을 영위하고 자신의 행동에 대해 책임질 수 있는 자율적이고 주체적인 인간을 형성하는 교육이 중요하다고 보았다. 그러나 우리 교육의 현실을 살펴보면 어른들은 아동도 스스로의 삶이 있다고 보고 이를 존중하여 아동의 본성에 맞게 교육하기보다는 아동에게 어른들의 생각을 미리 주입시키거나 원하는 인간상으로 주형하려고 한다. 이렇게 피교육자의 본성과 특성을 무시한 교육에서 진정한 교육의 성취를 기대할 수 있을지가 의문이다. 책 <루소, 학교에 가다> 도 이러한 원론적인 의문을 갖고 시작한다. 본 레포트에서는 책 <루소, 학교에 가다>의 내용을 정리해 보고 우리나라 교육의 문제점을 분석한 후 <루소, 학교에 가다> 에 드러난 루소의 교육사상을 바탕으로 이에 대한 해결책을 모색해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 루소의 교육철학 - 『루소, 학교에 가다』를 바탕으로

1.1 혁명교육체제 학교의 이코와 JJ프로젝트의 에밀

『루소, 학교에 가다』 는 루소의 저서 『에밀』의 내용을 바탕으로 그의 교육철학을 알기 쉽게 풀어 쓴 책이다. 주인공 이코의 꿈에서 일어나는 내용을 바탕으로 하는데 혁명 100년즉 서기 2106년의 교육현장이 그 배경이다. 이 교육현장은 플라톤의 이론을 초석으로 삼아 개인이 아니라 국가가 통제하고 후원하는 학교 교육을 통해서 사회 전체의 이익과 행복을 도모하는 것을 중요하게 여긴다. 그러나 획일적인 국가의 통제로 인하여 학생들의 개성은 사라져가고 뭐든지 명령하고 시켜야만 행동하는 부정적인 면이 드러나 과거 철학자들의 교육관과 교육방법을 토대로 실제 아이를 교육시키는 프로젝트가 진행된다.

참고 자료

참고문헌)
임명수, 루소의 자연주의 교육사상의 현대적 의의, 청주교대 교육대학원, 2003
박선영, 루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구, 인하대 교육대학원, 2004
정범모, 「21세기의 전망과 한국 교육의 과제」, 교육연수 ,1998
*미*
판매자 유형Bronze개인

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