방송통신대학교 인간과교육 과제입니다. 주입식교육관과 성장식교육관, 교육적 시사점, 에릭슨의 성격발달단계이론, 교육적 시사점 있습니다.

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최초 등록일
2018.03.20
최종 저작일
2018.03
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소개글

인간과교육 간호학과 방통대 과제입니다.

직접 여러서적과, 논문 통해서 정리하여 작성하였고, 만점 받은 과제입니당

참고 후 좋은 성적 받으시길 바랍니다.


o 과 제 명 : 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교․설명 및 교육적 시사점
1. 주입식 교육관이란
1) 주입식 교육관의 정의, 이론
2) 주입식 교육관의 교육법
3) 주입식 교육관의 교육적 시사점
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
(1) 자연주의 교육관의 이론
(2) 자연주의 교육관의 교육법
(3) 자연주의 교육관의 교육적 시사점
2) 진보주의 교육관
(1) 진보주의 교육관의 이론
(2) 진보주의 교육관의 교육법
(3) 진보주의 교육관의 교육적 시사점
3) 실존주의 교육관
(1) 실존주의 교육관의 이론
(2) 실존주의 교육관의 교육법
(3) 실존주의 교육관의 교육적 시사점

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단계이론 및 그 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달단계이론이란
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에서 본 교육적 시사점

Ⅲ. 출처

본문내용

Ⅰ. 주입식 교육관
1)주입식 교육관의 정의
주입으로서의 교육관에 따르면, 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 습득시키는 과정이다. 그리고 전달되는 지식이나 기술은 가치 있는 것이며, 가르치는 사람은 그것을 배우는 사람에게 전수해 주어야 하고, 배우는 사람은 주어지는 모든 내용을 수용하여 그에 따라 행동해야 한다는 것이다. 이는 교육을 마치 항아리에 물이나 곡식을 부어 넣듯이 사람의 머리나 마음속에 지식이나 신념을 부어 넣어 주는 것으로 이해하는 관점이다. [조화태 외(2010). 인간과 교육 p.26 ~ 34]

2) 주입식 교육관의 이론
교육은 기존의 사회적 지식이나 가치관을 개인에게 습득시키기 위한 사회적 목적 하에서 이루어지며, 교육의 주된 관심과 동기는 개인 그 자체에 있다기보다는 사회적 목적의 성취에 있다. 그러므로 개인은 사회가 제시하는 기존의 지식체계나 신념체계를 수용하고 그에 적응해 나가야 하는 존재로 여겨진다.

3) 주입식 교육관의 교육법
인간은 불완전한 존재이므로 아직 성숙하지 않은 어린이는 교사에게 기존의 지식을 전수받아야 한다. 그러므로 교육은 어린이가 흥미를 갖는 것보다는 성인들이 유익하다고 생각하는 것을 중심으로 이루어져야 한다. 어린이의 미성숙한 정신을 올바르게 지도하기 위해서는 엄격한 규범을 설정하여 학생들에게 지키도록 한다. 교사는 중요한 지식, 기술, 태도 등을 가장 잘 알고 있는 사람이며, 학생은 채워져야 할 빈 용기로 간주된다. 교사는 일방적인 방식으로 지식을 설명하며 학생은 그것을 될 수 있는 한 많이 받아들이려고 노력해야 한다.
4) 주입식 교육관의 교육적 시사점
전통적 관점에서 만들어진 교육과정을 교과중심 교육과정이라고 하는데, 각 분야의 지식을 각각의 ‘교과’영역으로 나누어 가르치기 때문이다. 교과교육과정은 문화유산의 지적 체계를 중심으로 하여 각 교과로 분화되어 학생에게 학습되어 왔다. 교과교육과정은 인류 문화의 유산을 논리적·체계적으로 조직하여 이것을 다시 교과로 구분한 것으로, 교과는 주로 교과서의 형태로 만들어져 교사의 통제하여 학습이 진행된다.

참고 자료

조화태 외(2010). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판부
권영성 외 (2010). 교육학개론. 공동체
김선양 외 (2011). 교육학개론. 한국학술정보
윤영선 외 (2005). 함께 읽는 교육학이야기. 다산출판사
김경화 (2002). 아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해
정옥분 (2002). 아동발달의 이해. 학지사
Erik H.Erikson. (2010) 아동기와 사회. 중앙적성출판사
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