ASSURE모형 국어과 수업계획 (지도안 포함)

소개

ASSURE모형에 입각한 국어와 수업계획 + 지도안 입니다
연구수업을 토대로 하였으며 본 자료에는 본시지도안만이 포함되어 있으며
따로 올려둔 자료에 파워포인트를 올려두겠습니다
필요하신 분들은 무료로 받아가시기 바랍니다^^
이 수업과 관련한 갑종 지도안 또한 따로 올리도록 하겠습니다

분량은 지도안 포함 12페이지 입니다

목차

1. 학습자 분석
2. 수업목표진술
3. 매체와 자료 선정
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여유도
6.평가와 수정
7. ASSURE모형을 적용한 수업 과정안
참고 문헌

본문내용

1. 학습자 분석

사전 흥미도 조사를 통하여 국어과목에 대한 흥미도를 설문지를 통하여 알아보았다.

~중략~

1) 일반적 특성

이 수업은 목포하당중학교 1학년 6반 31명을 대상으로 하는 수업이다. 학습자들의 연령은 만 13세~14세의 여학생들로 구성된 학급이다. 이들은 목포 하당에 거주하는 사회적, 경제적 환경으로 볼 때 중산층의 자녀들로 읽기와 기초 학습능력이 부진하지 않다. 또한 이들 중 국어 수업에 대한 흥미를 가지고 있는 학습자의 비율이 많고, 독서량도 적지 않은 수준이므로 국어 수업에 능동적으로 참여할 것으로 예상된다. 또한 쓰기에 비해 거부감이 적은 읽기 영역이므로 큰 무리가 없을 것으로 생각된다.

2) 특별한 출발점 능력

이 수업을 위하여 학습자는 다음과 같은 출발점 능력을 가진다.
- 국어를 말하고, 듣고, 읽고, 쓸 수 있다.
- 갈등의 개념에 대해 알고 있다.
- 이야기에 나오는 등장인물을 구별할 수 있다.
- 글을 읽고, 글의 특성을 찾아낼 수 있다.


3) 학습양식

국어 교과는 모국어를 바탕으로 하는 활동이므로 다른 과목에 비해 실제 활용도가 높아 흥미도도 높은 편이다. 초등학교에서 듣기․말하기, 읽기, 쓰기의 기본과정은 모두 이수하였기 때문에 중학교에서는 기본과정 보다는 고차원적인 사고능력을 함양 할 수 있는 활동을 위주로 교육과정을 구성하고 있다.
국어수업은 설명과 교수자의 시범 후 질문을 하고 활동을 하는 직접 교수법의 형태로 구성 할 수 있고, 모집단에서의 계획을 바탕으로 전문가 집단에서의 탐구 후 모집단에서 서로 가르쳐 주는 활동을 하는 전문가 협력 학습의 형태로 구성할 수도 있다. 또한 학습자들이 창의성을 발휘하여 다양한 아이디어를 낼 수 있게 할 때 창의성 계발 학습 모형을

참고자료

· 박성익 외, 2008, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사