문제의 교사 를 읽고.

소개

니일의 `문제의 교사`를 읽고 쓴 북리뷰입니다~

목차

교사와 자아
교사와 국가
교사와 심리학
교사와 성

본문내용

분명히 교사는 수업을 통해서 자신의 존재를 확인해야 한다. 좋은 수업은 교사와 학생 모두가 몰두할 수 있어야 하며, 기쁨이 있어야 하며, 서로를 성장시켜 주어야 한다. 좋은 수업은 최고의 예술작품과 같으며, 수업은 교사의 삶의 모든 것이어야 한다.
이미, 석가모니나 예수로부터 루소에 이르기까지 교육이론은 충분하다. 다만 어떻게 실천할 것인지가 바로 우리 예비교사들의 몫인 것이다. 다양한 교육이론 중의 하나인 니일의 문제의 교사라는 책을 통해 과연 문제의 교사는 어떤 모습인지, 또 그에 반하는 훌륭한 교사는 어떤 모습인지 생각해보았으며, 그 내용을 아래에 열거해 보았다.

교사와 자아
교사는 자신의 자아신장을 돌아볼 기회가 있는데 바로 어린이들이 교사가 유능한지 무능한지를 입증하는 훌륭한 평가자가 될 수 있다. 교사는 완전한 인간도 아니며 모든 것을 알고 있는 사람도 아니며 단지 인생의 몇 년 선배에 불과하다. 따라서 어린이들과 함께 배운다는 자세로 교육을 해야 한다. 즉, 자아에 대해 솔직해 져야 한다. 교사가 자기 자신의 자아에 대해 진실할 수 있을 때 진정한 교육이 이루어 질 것이다.
교사와 국가
국가는 교과서로 인해 위험이 일어나지 않도록 교과서를 쓰이게 한다. 교사는 정치적 자세 즉, 사태의 이면을 보고 미래를 내다봐야할 필요성이 대단히 크다. 그 이유는 교사란 자신의 일의 완성 즉, 가르치는 아동의 완성된 모습을 볼 수 없기 때문이다. 교육이란 학교 내에서만 이루어지는 것이 아니며 학교 밖에서도 얼마든지 이루어지며 나이가 들어 학교를 졸업한 후에도 교육은 계속 이루어진다.

참고자료

· 없음