[사회복지] 자폐아동

소개

아동복지론 수업의 <자폐아동> 발표문입니다.

목차

1. 자폐아의 정의
2. 자폐증의 원인
3. 자폐아의 특징
4. 자폐아의 행동적 유형
5. 자폐 아동이 가족에게 미치는 영향
6. 자폐아의 치료 프로그램
7. 자폐아 부모를 위한 프로그램
8.자폐아동을 위한 실질적 사례
9. 사회복지실천의 함의
10. 아동복지측면에서의 함의
11. 결론
-참고문헌-
참고자료

본문내용

6. 자폐아의 치료 프로그램

자폐증을 치료/교육하는데 있어서는 자폐증을 완전히 없애거나 완전 정상화를 가져오는 특효약이나 수술, 의학적인 특수치료나 교육 방법은 없다. 그러나 자폐아들의 신체적, 정서적 그리고 의학적 장애를 최소화하고 최대한 정상 발달을 획득할 수 있게 도와주려고 노력하는 것이다.

1) 치료의 원칙 및 목표
치료/교육의 원칙에 있어서 제일 주요한 것은 조기 발견이라고 할 수 있는데 특히 자폐증은 만 2살 이전에도 진단이 가능하며 빠를수록 더 효과적이고 다루기 쉽다. 교육과 치료를 하기 전에 정확한 진단 교육적인 평가를 요하게 되는데 이것은 가능한 한 자세하게 그의 지적능력, 사회성, 언어, 자조능력(신변처리 능력), 대근육 운동 및 소근육 운동 등 각 분야별로 자세한 평가를 하는 것이 중요하다. 또한 자폐증은 발달 전반에 장애를 가지고 있으므로 다방면에 걸친 도움을 여러 전문가들이 각각 주어야 하며 이를 위해 서로의 협조가 필요하고 다영역적 팀(Team) 접근 방법이 필요하게 된다. 적절한 치료 및 교육 계획을 세우는 데는 다음의 다섯 가지 목표를 기준으로 한다.

(1) 정상발달을 증진 시킨다.
크게 나누어 인지, 언어, 사회화. 이 세 가지 주요한 부분에서 정상발달을 어떻게 증진시킬 것인가 하는 것이다. 언어기술은 사회적인 생활에서 대화를 함으로써 얻어진다. 자폐아동은 사회적으로 주고받는 것이 부족함으로 우선 짜임새 있는 사회적 접촉의 시간을 정하여 한다. 언어가 전체적으로 없는 자폐아동의 언어지도는 언어표현 보다는 이해가 먼저 발달하도록 치료 교육한다. 그러나 무엇보다 아동이 언어를 사용하려는 동기를 갖게 하고 언어를 사용할 기회를 많이 만드는 것이 중요하다. 아동이 치료교육 현장에서 사용하게 된 언어를 치료장 밖에서 사용케 하는 일반화 과정은 더욱 중요하며 그래서 부모는 적극 `치료교육 프로그램`에 참여해야 한다.

참고자료

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· 어린이를 위한 생활정보시스템 adong.metro.taegu.kr