수업연구지도안(도덕과)

소개

도덕과목의 목표와 내용구성,학생이해자료, 단원의 지도계획, 지도의 실제 등 심혈을 기울여 실제 수업연구에 사용된 수업연구자료

목차

Ⅰ. 고등학교 도덕과의 목표와 내용구성
1. 도덕과의 교육 목표
2. 고등학교 1학년 도덕과 내용 구성
3. 고등학교 1학년 도덕과 학습 평가

Ⅱ. 학생 이해 자료 - 설문지 분석 (1학년 5반 34명 대상)
1. 도덕 교과의 흥미도
2. 도덕 교과의 이해도
3. 도덕 교과의 참여도
4. 통일에 대한 관심도
5. 효과적인 수업방법에 대한 의견
6. 1학년 5반 학급 실태의 분석 및 수업의 지도 방향
7. 좌석 배치도

Ⅲ. 단원의 지도 계획
1. 대단원의 개관
2. 대단원의 학습 목표
3. 소단원의 개관
4. 소단원의 학습 목표
5. 단원의 구성과 지도 계획

Ⅳ. 학교 환경의 변화와 수업 설계
1. 교육정보화에 따른 학교 환경의 변화
2. 교수-학습 모형 : 신문활용학습 (NIE : Newspaper In Education)

Ⅴ. 지도의 실제
1. 고등학교 1학년 도덕과 교수-학습 과정안

Ⅵ. 첨부
1. 학습지 <1>
2. 학습지 <2>
3. PPT 자료

본문내용

Ⅰ. 고등학교 도덕과의 목표와 내용구성

1. 도덕과의 교육 목표

현행 제7차 교육 과정에 따르면, 도덕과의 목표는 “한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕 규범을 익히고, 일상 생활 속에서 부딪히는 도덕적 문제를 바람직하고 합리적으로 해결할 수 있는 판단 능력을 기르며, 올바른 시민 의식과 국가․민족 의식, 그리고 세계 평화와 인류 공영 의식을 함양하고, 삶의 이상과 원리를 체계화하며 실천할 수 있는 도덕적 성향을 기른다.”고 되어 있다. 그리고 그 하위 목표는 4개의 생활 영역별로 지적되고 있다.
1. 개인 생활 : 인간이 도덕적으로 살아야 하는 이유를 이해하고, 삶의 다양성에 따른 사치 갈등 문제를 해결할 수 있는 가치 판단 능력의 신장과 함께 인간 존중의 삶의 자세를 지닌다.
2. 가정․이웃․학교 생활 : 가정․이웃․학교 생활에서 요구되는 도덕 규범과 예절을 익히고, 이러한 생활에서 나타나는 도덕적 문제 사태들에 대한 합리적 해결 방안을 모색하는 가치 판단 능력을 신장하여, 바르게 살아갈 수 있는 생활 태도와 실천 의지를 지닌다.
3. 사회 생활 : 전통 도덕과 시민 윤리를 중심으로 하는 오늘날 민주 사회의 도덕을 이해하고 실천하며, 현대 사회에서 발생하는 도덕 문제를 합리적이고도 바람직하게 해결할 수 있는 능력을 신장하여, 원만한 사회 생활을 영위하려는 태도와 실천 의지를 지닌다.
4. 국가․민족 생활 : 국가․민족․민족 문화를 아끼고 사랑하는 애국애족의 자세를 지니고, 국토와 민족 분단의 현실 및 남북한의 통일 정책 과제를 파악하여, 통일을 이룩하는 데 필요하며 통일 이후에 기대되는 바람직한 한국인 및 세계 시민으로서의 능력과 태도를 지닌다.

2. 고등학교 1학년 도덕과 내용 구성

고등학교 1학년에서의 강조점은 기본적으로 중학교 3학년과 거의 같다. 단원별로 포함되는 내용은 Ⅰ. 현대 사회와 도덕 문제, Ⅱ. 민족 통일 문제와 통일 한국의 모습이다.
Ⅰ단원에서는 현대 사회의 도덕 문제와 환경 문제, 청소년 문제와 청소년 문화, 도덕 공동체의 구현과 공동선의 추구를 다룸으로써, 현대 사회의 정보화에서 비롯되는 계급간의 소득 격차와 지역 감정 등으로 인해 훼손 받는 공동체 의식, 대중매체의 확산 보급과 학교 붕괴에서 비롯되는 청소년 문제와 청소년 문화, 산업화 과정에서 심각하게 노정되는 환경 문제와 그 해결 방안 등의 내용이 포함된다.

참고자료

· 없음