[독후감,독서감상문]한국 전통 아동교육사상을 읽고

소개

한국 전통 아동교육사상을 읽고 쓴 독후감입니다.
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본문내용

「한국 전통 아동교육사상」은 유 안진님의 「한국 전통사회의 유아교육」과 같이 서양의 교육사상가나 교육사상을 중심으로 공부하는 대학의 풍토 속에서 우리나라 유아교육, 아동교육사상의 역사적 전통을 찾아보려는 노력에서 출발한다.
「한국 전통 아동교육사상」에서는 우리의 전통 아동교육사상의 공통된 특성을 다음과 같이 정리한다.
첫째, 아동을 우주적, 신적 존재로 본다는 것이다. 현대적 관점에서 아동은 불완전하고 미완성의 존재라고 한다면 전통사상에서는 대부분 아동을 우주적이고 신적인 존재로 그 자체로 완성된 한 인간으로 보았다.
둘째, 조기교육과 태교를 중시한다는 것이다. 무속에서는 태중 십 개월을 비롯하여 유아기와 아동기의 전 과정에 신을 두어 아동을 돌보았으며, 불교는 특유의 인과론에 따라 현재보다 현재를 있게 한 원인을 강조함으로써 출생 후의 교육보다 출생이전의 교육을 강조하였다. 유교, 동학 역시 이러한 전통을 가지고 있다.
셋째, 부모와 가정의 역할을 중시한다는 것이다. 특히 어머니 역할을 중시했고 고대 신화에서 어머니의 역할을 ‘낳고, 품고, 기르고, 먹이고, 감싸는’ 것으로 규정함으로써 한국인 특유의 자애로운 어머니의 원형을 보여주고 있다.
넷째, 교육의 방법으로 정성을 중시한다는 것이다. 전통사상에서는 인간과 아동을 우주적, 신적인 존재라고 보았고 인간이 신과 그리고 우주와 관계를 맺는 방식은 ‘정성’이다. 즉, 인간이 자식을 점지받기 위해서도 정성이 필요하고, 자식을 잘 키우기 위해서도 정성이 필요하다.

참고자료

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