국어(읽기) 갑안 지도안 5-1-셋째마당.삶의향기 2.무지개를 찾아서 (6/9차시)

소개

제가 수업실습용으로 작성한 갑안자료입니다.
부설초등학교에서 실습했기때문에 갑안은 열심히 짰답니다.
국어(읽기) 갑안이구요.
5학년 1학기 셋째마당. 삶의향기 2. 무지개를 찾아서
(6/9차시)입니다. 많은 도움 되었으며 좋겠네요^^

목차

1. 단원의 개관
가. 단원명
나. 단원의 개관 (교재관,학생관,지도관)
2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 차시별 지도 계획
5. 단원 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 교재 연구
8. 본시 수업 전계 계획
가. 실태 분석
나. 본시 수업의 방향
다. 본시 교수 학습 과정안
라. 형성 평가 계획
마. 칠판 활용 계획
바. 자료 활용 계획
9. 기대 되는 효과
10. 협의할 사항
* 참고문헌

본문내용

국어(읽기)과 수업 설계안

1. 단원의 개관

가. 단원명 : 5-1-셋째 마당. 삶의 향기 2. 무지개를 찾아서 (총 9차시)

나. 단원의 개관

1) 교재관
이 단원은 문학 창작 및 문학 감상 관련 단원이다. 따라서 문학의 본질에 대한 이해를 바탕으로 문학의 창작과 수용을 강조하고 있다. 이 단원에서는 학생들이 이야기를 읽고, 이야기에 나오는 인물의 다양한 삶을 이해하는 데 초점을 두었다. 인물의 삶은 인물의 생각과 인물이 처한 환경에 영향을 받는다. 인물의 삶을 파악하기 위해서는 이야기 속에 나오는 인물의 말과 행동을 중심으로 인물의 생각을 알아보아야 한다. 이 단원에서는 기존 작품의 일부를 바꾸어 봄으로써, 작품 창작의 기초적인 방법을 이해하고, 타인의 삶을 자신의 경험에 비추어 정리해 보게 함으로써, 주체적인 작품 해석 능력을 기르고, 문학 창작에 흥미와 관심을 갖도록 되어있다. 또, 이야기를 읽고, 인물의 생각과 인물이 처한 환경을 알아보는 활동을 통해 문학 작품을 감상하는 능력을 신장시킬 수 있을 것이다.

2) 학생관
우리 학교 5학년 학생들은 자신의 주장과 의견을 능숙하게 표현하는 훈련이 잘 되어 있으므로, 작품의 일부분을 자신의 생각을 넣어 새롭게 바꾸어 보는 활동에 매우 적극적일 것으로 예상된다. 또한 초등학교 고학년 시기 어린이들은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 시기이므로 추론적 사고가 발달하여 여러 가지 상황을 가정하고 이야기를 바꿀 때에 앞뒤의 상황을 고려하여 매끄럽게 이야기를 바꿀 수 있다.
또한 초등학교 고학년 시기 어린이들은 나 중심의 세계관에서 타인의 존재를 인정하고 나와 다름을 인식하여 다른 사람의 삶에 관심을 가지게 되는 시기이다. 따라서 다양한 관점을 가진 사람들의 삶을 간접적으로 체험할 수 있는 독서 활동이 요구된다. 우리 학교에서는 매일 아침 독서활동을 통해 이를 실천하고 있으므로 인물들의 삶을 비교하는 활동을 수행하는 경험이 요구된다.

참고자료

· ․ 교육인적자원부(2008). 초등학교교사용지도서 국어 5학년 1학기. 서울 : 대한 교과서 주식회사.
· ․ 이주영(2007). 문학반응 활성화를 위한 역할정하여 낭독하기 방법 연구. 광주교대 석사학위논문.
· ․ http://www.edunet4u.net