도덕과 행동주의 심리학

소개

도덕과 교육론 행동주의 심리학

목차

1. 인간과 도덕성에 대한 기본 관점
2. 도덕성의 형성과 발달
3. 행동주의 도덕심리학의 도덕교육적 원리
4. 행동주의의 공헌

본문내용

도덕교육론-
행동주의 도덕 심리학
행동주의 심리학은 파블로프의 영향을 받아 1913년에 왓슨에 의하여 처음 체계적으로 제창되어 손다이크 등에 의하여 발전하였다. 왓슨을 중심으로 한 행동주의를 고전적 행동주의라 하고, 1930~40년대의 유기체의 반응을 중시한 행동주의를 신행동주의라 하여 헐, 거스리, 스키너 등이 이에 속한다. 행동주의 이론은 가시적 행동에서 객관적 관찰과 수량적 측정이 가능한 것만 대상으로자극과 반응의 관계를 연구하였다. 행동주의적 관점에서 볼 때, 인간의 발달은 환경이 어떠한 경험을 제공하였느냐에 의해 달라지는 환경 결정론적 성격을 갖게 된다. 학습이 행동을 변화시키고 이로 인해 발달이 일어난다고 보는 것이다. 행동주의 심리학에서 파생된 여러 가지의 생각들은 심리학적 영역을 넘어서 교육학 및 교육의 실천현장에서 주요한 위치를 차지하고 있다.
1. 인간과 도덕성에 대한 기본 관점
- 인간에 대한 관점: 인간은 쾌락을 추구하고 고통을 피하는 거의 동물적 수준의 동기에 의 해 움직이는 존재로 해석. 인간은 그 자신의 것이 아닌 다른 어떤 힘에 의해 통제되는 것으로 봄.
정신분석학적 도덕심리학
행동주의 도덕심리학
인간은 내부의 힘에 의해 통제
사회적 환경에 의해 통제
☞인간의 본성은 백지(tabula rasa 혹은 blank slate)와 같은 것으로서 사회는 개인의 경험을 통해 그 백지위에 무엇이라도 쓸 수 있는 것으로 보고 있다.
- 도덕에 대한 관점: 외부에 이미 존재하고 있는 전통, 관습, 가치, 행위규범 등을 가리키는 것으로 파악.
*도덕성: 사회적으로 규정된 가치 및 행위 규범을 내면화하여 충실히 실천해 가는 성향으로 파악.
*도덕적인간: 그 사회의 지배적인 행위 규범을 잘 받아들여 내면화하고 그 사회에서 요구하고 기대 하는 행동을 잘 실천하면서 살아가는 인간으로 규정.
- 행동주의 도덕심리학 의 장 단점: 정신분석학적 도덕심리학과 유사한 성격을 지님.
*장 점: 인간을 현실적이고 과학적으로 파악하려고 노력
그 사회의 도덕규범에 적절히 적응하는 인간의 육성을 중시

*단 점: 그 사회에 이미 형성되어 있는 관습과 행위 규범을 무조건 당연시함

참고자료

· 1. 유병열 -도덕교육론
· 2. 이중석(2000), 행동심리학 /협신사
· 3. 김아영 · 백화정 · 설인자 · 양혜영 · 이선자 · 정명숙(2001), 교육심리학/ 학문사