중국어 통합과정 학습지도안

소개

교육과정 및 평가 , 교육방법 및 공학에 과제물로 제출했던 학습지도안 입니다.
중국어과목의 학습지도안은 자료도 많고, 어렵지 않게 짤 수 있습니다.
그러나 다른 과목이나 다른 단원과 통합과정을 해야 하는 과제였기 때문에,
정말 고민하며 짰던 기억이 나네요- 그래도 좋은 점수를 받았으니 만족합니다.
한번 활용해보셔요~^_^ 고등학교 2, 3학년 중국어교과서를 기본으로 다른과목과
통합하기도 하였고, 다른 단원과 통합하여 구성해보았습니다.

목차

1. 중국어교과서의 차례
2. 통합단원명
3. 통합단원설정의 이유
4. 단원의 구성
5. 교수학습지도안
6. 결론

본문내용

2. 통합단원설정 이유
교실 수업에서 학습한 중국어를 실제 생활의 문제 속에서 활용할 수 있을 때 학습에 대한
동기가 쉽게 유발되고, 흥미를 지속시키기가 용이하다. ‘중국여행’이라는 주제의 범주 안에
서 설정할 수 있는 상황들은 학습자들이 부담을 느끼지 않고, 흥미로운 상상을 하면서 중국
어 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 유도할 수 있는 상황들이다. 또한 ‘중국여행’은 사
회, 가정, 지리 등의 여러 과목을 통합하기에 적합한 다양한 하위 주제를 포함할 수 있는
주제이기도 하다. 그래서 ‘중국여행’이라는 대주제를 중심으로 하여 여행준비, 여행 중, 여행
후의 단계로 나누어 다양한 상황을 설정하여 통합단원을 구성하였다.

3. 단원의 구성
1) 여행준비
-중국여행이라는 주제에 대해 인식을 하고 활동 계획을 수립
-지리과목을 통합하여 우선 중국어로 지명을 배우고, 중국지도를 익힌다.
-중국 여행을 준비하는 데 사용하는 표현을 중국어로 학습하고 상황극을 통해
문제해결력을 기르는 연습을 한다.
2) 여행 중 -본서
-길을 묻고 안내하기, 물건사기 등의 의사소통 상황을 역할극을 활용하여 익힌다.
-가정과목을 통합하여 한국과 중국의 다양한 요리, 식습관, 식사예절 등을 익힌 후,
종합, 비교하여 중국어로 표현할 수 있다.
3) 여행 후
- 여행준비단계에서 조사한 여행지에 대한 정보와 여행 전에 준비해야할 일과 그 절차를 종합, 정리한다.
- 여행단계에서 익힌 여행지에서 유용한 기본 표현을 정리한 후,
앞 단계의 내용과 종합하여 자료를 작성한 후 발표한다.

참고자료

· 중국어 1 ,2001, 정진출판사