페스탈로치의 교육철학과 나의 교육철학

소개

페스탈로치의 생애, 그가 말한 교육의 의미, 그의 교육철학등에 대해서 잘 서술이 되어있습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 페스탈로치의 생애 (1746 ~ 1827)
2. 페스탈로치가 말하는 교육의 의미
3. 페스탈로치의 교육사상
1) 노작교육
2) 가정교육
3) 합자연교육
4) 사회교육
5) 체벌교육

Ⅲ. 나의 교육철학

본문내용

Ⅰ. 서 론
빈민교육을 주창했고, 학생 자신의 능력을 강화시킬 수 있도록 고안된 교수법을 강조했던 페스탈로치는 교육학자를 생각해보라면 가장 먼저 떠오를 만큼 지명도가 높지만 ‘사랑의 교육 실천가’라는 말 외에는 그의 교육 사상이나 생애에 대해서는 그다지 아는 바가 없었다. 그래서 이번 기회에 페스탈로치의 교육사상과 철학, 그리고 미래의 교사로서 나의 교육철학에 대해 생각해 보려고 한다.

요즘의 우리나라 교육은 안으로 밖으로 많은 상처를 안고 있다. 왕따, 사교육비, 성적비관자살, 학원폭력 등의 문제들로 공교육은 붕괴되고 있고, 학교에 적응하지 못하는 학생과 학교 교육을 믿지 못하는 사람들을 위해 ‘대안학교’도 생겨나고 있다. 그리고 학교를 벗어나 홈 스쿨을 통해 가정에서 교육하는 사람도 생겨나게 되었다. 이런 사회 현상들에 대한 반성과 해결책을 생각하는데 있어서 근대 교육의 아버지 페스탈로치의 교육철학은 많은 생각할 거리를 제공해 줄 수 있을 것이라 생각한다.

Ⅱ. 본 론
1. 페스탈로치의 생애 (1746 ~ 1827)
페스탈로치는 청소년의 교육에 일생을 바친 위대한 교육자이다. 스위스태생(1746-1827)으로 19세기 신인문주의 대표적인 교육사상가로서 교육실천가 쪽으로 본다. 목사가 되기 위해 신학을 공부하였으며 노이호프에서 농장을 경영하기도 하였으며 빈민학교를 설립하여 빈민아동과 고아들을 교육하였다.
페스탈로치는 대학을 졸업하자 그는 인도주의적이고 종교적으로 청소년을 교육해야 한다는 생각에서 1771년, <노이호프>라는 농민 학교를 설립하여 농민 자제들의 교육에 정력을 쏟았다. 그러나 사람들이 그의 뜻을 알아주지 않아서 실패로 끝나고 말았다. 그 후부터는 사색과 저술 활동에 몰두하게 되었다. 또한, 그 올바른 지성의 힘을 기르게 하기 위해서는 형태, 숫자, 언어의 개념을 직관적 경험을 통해서 배우게 해야 함을 강조하고, 그것이 가능한 것은 인간 내부의 자발성과 자기 활동성에 의한다고 해석하여 <기초적인 교육 이념>을 구체적으로 설명했다. 또한, 인간의 도덕 교육의 근원은 가정에서 어머니와 자녀 사이에 오가는 사랑과 신뢰에 있다고 생각하고 <생활은 곧 교육>이라고 주장했다

참고자료

· 없음