프랑스의 평생교육사례

소개

프랑스의 평생교육이 어떻게 이루어지고 있는가에 관한 레포트입니다.

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목차

Ⅰ. 개관
1. 프랑스 평생교육관계법의 개관
2. 민간단위의 평생교육

Ⅱ. 평생교육 실천사례
1. 직업교육학교
2. 사회인 입학자격
3. 노인교육기관

본문내용

Ⅰ. 개관
1. 프랑스 평생교육관계법의 개관
프랑스는 유네스코를 통해서 평생교육을 국제적으로 제창했던 Lengrand의 모국으로써 일찍부터 평생교육이 실정법상의 개념으로 위치될 수 있었으며, 다음과 같은 세 가지 측면이 있다.
첫째, 모든 국민의 평생에 걸친 모든 교육․학습 전체를 포함하는 입장
둘째, 학교 후의 계속교육 전체로 보는 입장
셋째, 학교 후의 계속직업교육에 한정하는 입장
그 중에서 통상 세 번째 이미지가 강하다. 이 경우 평생교육은 주로 현직 노동자가 보다 상위의 직업전문 자격을 취득하기 위한 훈련․연수라는 의미로 사용되고 있다. 그러나 최근 청년 실업자의 증가에 대응해서 젊은이들에게 기술과 자격을 취득할 수 있도록 하기 위한 평생교육의 의미로도 사용되고 있다.
1968년 5월의 대학분쟁을 거쳐 같은 해 11월에 공포된 고등교육기본법 제 1조에는 “대학은 특히 지식보급의 새로운 방법을 활용함으로써 모든 계층의 사람들을 위한 평생교육에 협력해야 한다.”고 명시하고 있다. 여기에서는 대학이 평생교육에 관여할 필요성을 데시하고 있는 것이다.
1971년에는 ‘평생교육의 일환으로서의 계속교육에 관한 법률’, 일명 ‘평생 직업교육법’을 제정하고 직업자격과 연결된 학교 이외의 직업교육을 모색하고 있다. 즉 노동자격을 유자격 노동자, 기술자, 기사로 정리해서 자격취득의 노동자격 승임을 평생 직업교육의 학습기회와 연계시켜 교육이 끝나면 자격취득이 가능하도록 하는 시책을 강구하고 있다. 평생 직업교육법에 기초한 국민교육성의 정책은 ① 유급교육휴가제, ② 계속직업교육제도, ③ 국립 공예원(ANAM)의 야간 고등직업교육, ④ 대학과 그랑제꼴에 의한 평생학습 기회 제공, ⑤ GREATA의 조직화, ⑥ 국립통신교육센터(CNED), 국립대학 연합에 의한 통신교육, ⑦ 국립대학의 공개강좌 등이 포함되었다.

참고자료

· 없음