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유아 미술 조작 - 마라카스 만들기

학급명매화반연령만 4세일시2009. 05. 21 (목)주 제소리활 동 명내가 만드는 소리활동의 유형만들기활동 인원소집단 (19명)활동 목표다양한 재료를 이용하여 흔드는 소리를 내어 본다.활동 과정(과정)◎도입병에 매체를 넣어서 흔들어 본 경험을 이야기 한다.◎전개마라카스와 유리병 안에 내용물을 흔들어 보고 소리가 다름을이야기 한다.용기 안에 어떤 내용물이 들어 있는지 알아 맞춰 본다.-같은 용기 안에 다른 내용물 넣어 두기-다른 용기 안에 같은 내용물 넣어 두기만드는 사람에 따라 원하는 재료에 따라 흔들어서 내는 소리가 다름을 이야기 한다.다양한 용기와 다양한 내용물을 놓아둔다.유아가 원하는 용기에 원하는 내용물을 담는다.흔들어 보고 소리를 탐색 해 본다.다 만든 유아는 전체모임 자리로 가서 앉는다.◎마무리자신이 만든 소리를 내어본다.교사와 유아의 상호작용교사유아준비물도 입매화반 친구들은 흔드는 소리를 내어 본 적 있어요?어떻게 내 봤어요?마라카스를 흔들어 보기도 하고 요구르트병에 콩을 넣어보기도 했구나~.그런데 마라카스와 요구르트병에 콩을 넣어 본거랑 흔드는 소리가 같았어요?정말 다를까? 그럼 진짜 소리가 다른지 한번 알아 봐요~.네~!!마라카스요.요구르트병에 콩 넣어서.달라요~전 개(마라카스)이게 뭐에요?(콩이 든 병)이건?한번 소리를 들어 볼까?소리가 어때요?네, 이 마라카스는 선생님이 산 흔드는 소리가 나는 악기고, 이 병은 선생님이 넣고 싶은 것을 넣어서 만든거에요.이 안에 뭐가 들어 있을까?네, 맞았어요.아~ 유리병 안에 콩이 들어있으면 이런 소리가 나는 구나~그럼 이 유리병도 같은 소리가 날까?한번 들어 보자어때요? 소리가 같아요?소리가 왜 다를까?여기엔 어떤 것이 들어 가 있을까요?네, 여기에는 빨대가 들어 가 있었어요.이번에는 콩을 유리병 말고 패트병에 한번 넣고 흔들어 볼께요~소리가 어때요?왜 다른거 같아요?네~. 이렇게 흔드는 소리를 만드는 것도 내가 어떤 통에 넣느냐, 어떤 매체 넣느냐에 따라 소리가 달라 지는 거에요.매화반 친구들고 내가 만든 나만의 소리를 만들어 보고 싶죠?그럼 우리 한번 한번 만들어 봐요~.먼저 통은요~.음료수 패트병, 유리병, 아래가 쇠로 되어있는 과자통 그리고 종이컵이 있어요.새자리에는 음료수 패트병이 있고, 야채자리에는 유리병이 있고, 매체장 자리에는 과자통이 있고 간식자리에는 종이컵이 있어요.자기가 원하는 통이 있는 자리에 가서 책상에 놓여 있는 매체를 넣으면 되는 거에요. 매체는 콩, 쌀, 모래, 빨대, 비즈 이렇게 5가지가 준비 되어 있어요.그렇게 자기가 원하는 통에 매체를 넣고 패트병과 유리병은 뚜껑을 돌려서 꼭 잠궈주고 과자통을 뚜껑을 꼭 닫아 주세요. 그리고 종이컵은 어떻게 해야 할까?종이컵은 옆에 선생님이 준비 해 놓은 이 테이프를 붙여 놓은 컵을 이렇게 눌러 붙여서 사용하면 되요.그런데 그 전에 약속 할 것이 있어요.먼저 첫 번째!만들기를 하는 동안에 옆친구를 밀치고 장난을 치고 하면 여기 있는 이 작은 매체들이 어떻게 될까?네 맞아요. 이 매체들은 너무 작아서 쏟아지면 다시 주워 담기도 힘이 들고 우리가 만들기도 할 수 없게 되요.그러니까 첫 번째 약속은 친구와 장난을 치거나 밀치지 않기! 약속두 번째는선생님이 매체를 매화반 친구들이 모두 쓰고 싶은 만큼 많이 많이 준비 하고 싶었지만 그렇게 하지 못했어요. 그런데 책상에 있는 매체를 ‘나 혼자 이 비즈 다 넣을꺼야, 난 가득 넣을 꺼란 말이야~. 내가 다쓸꺼니까 넌 다른거 써’ 이렇게 하면 될까요?네, 다른 친구들도 사용할 수 있도록 함께 쓰는 매체에요~.두 번째 약속은 매체는 다른 친구들을 위해서 조금씩 필요한 만큼만 써요. 약속그리고 이 매체들을 통에 다 넣고 뚜껑을 닫지도 않고 흔들어 보면 어떻게 될까?네, 뚜껑을 닫지도 않고 흔들고 움직이고 하면 다 쏟아져요. 그러니까 매체를 넣고 나서는 뚜껑을 꼭 닫고 흔들고 쏟아 지지 않게 조심해 주세요~.세 번째 약속은 뚜껑을 꼭 닫고 들어기! 약속~이렇게 다 만들고 나면 내가 만든 소리는 어떤 소리 나는지 흔들어 봐요.그리고 다 만든 친구는 전체 모임 자리에 다시 앉아 주세요~.마라카스병~콩들어 있어요.달라요.콩이요~달라요~콩말고 다른게 들어 있어요.구슬, 빨대, 뿅뿅이달라요~패트병에 넣어서요.네~!!!몰라요~. 테이프로 붙여요.쏱아져요~약속~안되요~약속쏟아져요~약속~마라카스콩이 든 유리병빨대가 들어 있는 유리병콩이 든 패트병패트병, 유리병, 과자통, 종이컵,콩, 쌀,모래, 빨대, 비즈마 무 리매화반 다 만들었어요?내가 만든 소리 친구들한테 들려 주고 자랑 하고 싶죠~그럼 선생님이 다섯까지 셀 동안 신나게 흔들어 보다가 선생님이 다섯!을 외치면 소리를 멈추는 거에요~그럼 소리를 내어 볼께요.하나~ 두~울~ 세~에ㅅ네~~~~~에ㅅ 다섯!!어때요? 소리가 잘 만들어 진 거 같아요?그럼 한번 더 소리 내 봐요.하나~ 두~울~ 세~에ㅅ네~~~~~에ㅅ 다섯!!선생님이 여기서 들어보니까 우리 매화반 친구들 모두모두 멋지게 잘 만든 거 같애요.우리 이렇게 흔드는 소리를 만들어 보았는데 어땠어요?힘든점은 없었어요?어떤 점이 힘들었어요?아~ 비즈를 많이 넣고 싶었는데 없어서 속상했구나.

교육학| 2009.06.22| 6페이지| 1,000원| 조회(3,600)

유아, 유아 교육, 활동계획안, 수업계획안, 수업계획서, 활동계획서, 유아 미술, 유..

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유아 활동 계획안 - 이야기 나누기 평가A좋아요

학급명매화반연령만 4세일시2009. 05. 21 (목)주 제소리활 동 명어떤 소리가 날까?활동의 유형이야기 나누기활동 인원소집단 (19명)활동 목표소리를 낼 수 있는 다양한 방법에 대해 알아본다.다양한 소리를 낼 수 있는 주변의 물건을 생각 해 본다.활동 과정(과정)◎도입우리 교실에 있는 소리 나는 것들에 대해 이야기를 한다.◎전개소리를 내는 방법을 크게 3가지로 이야기 한다.두드리는 소리, 긁는 소리, 흔드는 소리를 알아 맞춰 본다.(비밀상자, 실물 자료, 사진자료)-다양한 재료를 두드려 보고 긁어 보고 흔들어 보기.◎마무리소리를 내는 방법은 같지만, 재료에 따라 다른 소리가 날 수 있다는 것 을 정리하고 이야기한다.교사와 유아의 상호작용교사유아준비물도 입매화반, 자유놀이 시간에 우리 교실에서 소리를 내어 본 적 있어요?어떤 것으로 소리를 내어 봤어요?네~ 요구르트 병에 콩을 넣어서 소리 내 보기도 하고, 이쪽에 있는 악기들로 소리를 내어 보기도 했네요~그 중에서 이 악기 들은 어떻게 소리를 내는 거에요?네, 그렇게 여러 가지 소리를 내는 방법이 있어요.네~!!코끼리코요. 캐스터네츠요 마라카스요.요구르트병에 콩 넣어서요~흔들어요. 퉁퉁 쳐요코끼리코 왔다 갔다 해요.교실에비치된타악기전 개이 악기들 중에서 두드려서 소리를 내는 악기는 뭐가 있지?네, 북이 있어요. 북은 두드려서 소리를 내는 악기에요.그럼 흔들어서 소리를 내는 악기는 뭐가 있어요?네, 마라카스는 흔들어서 소리를 내요.그럼 혹시 저 악기들 중에 긁어서 소리를 내는 악기도 있을까?네, 이 빨래판은 긁어서 소리를 내는 악기에요.이렇게 두드리고, 흔들고, 긁고 여러 가지 방법을 사용하여 소리를 내어 볼 수 있어요.그럼 지금부터 선생님이 퀴즈를 낼께요!.오늘은 소리퀴즈에요. 이 비밀 상자 뒤에서 무슨 소리가 나는 지 잘~ 듣고 무엇을 두드리는 소린지, 무엇을 긁는 소린지, 무엇을 흔드는 소린지 알아 맞춰 보는 거에요.-비밀 상자 제시먼저 첫 번째 소리에요. 잘 들어 봐요~.두드리는 소리, 흔드는 소리, 긁는 소리 중에 어떤 소리가 나요?무엇을 두드리는 소리일까?네, 맞았어요. 이 소리는 깡통을 두드리는 소리였어요.두 번째 퀴즈입니다~. 두드리는 소리, 흔드는 소리, 긁는 소리 중에 어떤 소리일까요?무엇을 두드리는 소리이지?네, 이 소리는 유리병을 두드리는 소리입니다.세 번째 퀴즈~이번에는 두드리는 소리, 흔드는 소리, 긁는 소리 중 어떤 소리 일까?무엇을 두드리는 소리지?네, 이 소리는 카프라 블록을 두드리는 소리였어요.네 번째 퀴즈~ 이번에는 어떤 소리 일까?두드리는 소리인가? 긁는 소리인가? 흔드는 소리 인가?네, 무엇을 긁는 소리 일까?이 소리는 주걱을 긁는 소리 였어요.우리 밥을 퍼는 밥주걱 알죠?네, 그 밥주걱의 소리였어요.다섯 번째 퀴즈~ 이번엔 또 어떤 소리가 날까?무슨 소리지? 흔드는 소리에요 두드리는 소리에요 긁는 소리에요?네! 무엇을 긁는 소리일까?이번엔 쇠를 긁는 소리였어요.여섯 번째 퀴즈~.어떤 소리가 나요? 두드리는 소리일까 긁는 소리일까?네 맞아요 긁는소리에요. 무엇을 긁는 소리지?네~ 레고 블록을 긁는 소리였어요.일곱 번째 퀴즈어떤 소리가 나올까?어떤 소리지? 두드리는 소린가? 긁는 소린가 흔드는 소리인가?네~ 이번에는 흔드는 소리에요. 안에 무엇이 들어 있을까?네 콩을 넣고 흔드는 소리였어요.여덟 번째 퀴즈~이번에는 ...자.. 무슨 소리가 나요?무엇을 흔드는 소리일까?이번에는 쌀을 넣고 흔드는 소리에요.마지막퀴즈~!!이번에는 무슨 소리가 날까?네, 맞아요 무엇을 흔드는 소리에요. 뭘 넣고 흔드는 걸까?이번에는 모래를 넣고 흔드는 소리였어요~!!북이요~마라카스!!저거요 ~~ 빨래판!와~ 재밌겠다빨리 내 주세요.네~!!두드리는 소리~몰라요, 깡통두드리는 소리유리병두드리는 소리요~카프라 블록!!무슨 소리지?긁는 소리~모르겟어요.까끌까끌 한다~네~긁는 소리~으 시끄럽다~긁는 소리~레고블록흔드는 소리~콩!!착착착 해요~모래~?흔드는 소리!!모래!!북마라카스빨래판비밀상자사진자료깡통유리병카프라 블록주걱쇠레고블록콩이 든 패트병쌀이 든 패드병

교육학| 2009.06.22| 5페이지| 1,000원| 조회(1,130)

유아, 유아 교육, 소리, 이야기 나누기, 활동 계획안, 활동계획서, 수업 계획안, 교사발문

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유아 활동 계획안 - 이야기 나누기, 개사하기

학급명매화반연령만 4세일시2009. 05. 14 (목)주 제지압길활 동 명건강한 지압길활동의 유형이야기 나누기활동 인원대집단 (38명)활동 목표? 다양한 모양과 재료의 지압길을 안다.? 지압길의 이로운 점에 대해 알 수 있다.? 다른 사람에게 지압길을 소개 할 수 있다.활동 과정(과정)◎도입- 다양한 재료와 모양을 지압길 사진을 제시한다.- 매화반에서 만들고 있는 지압길에 대해 이야기 한다.◎전개- 지압길의 좋은 점에 대해 알아본다.- 지압길을 다른 사람에게 소개하고 이로운 점을 설명 해 본다.◎마무리- 지압길에 대해 다른 사람에게 알릴 때 좀 더 효과적으로 알릴 수 있는 방법에 대해 이야기 한다.교사와 유아의 상호작용교사유아준비물도 입안녕하세요 매화반 친구들-지압길 사진 부분 제시친구들 이게 뭘까?네, 이건 돌인데요~ 여기 가려진 부분에는 돌 말고 또 어떤게 있을까?-사진 전체 제시네 친구들 말처럼 이건 지압길 사진 이였어요.매화반 친구들도 지압길 밟아 봤죠~지압길은 다 똑같이 생기고 다 똑같은 재료들로 만들어 졌을까요?네, 이렇게 길게 돌로 만들어진 지압길 말고 또 어떤 다양한 지압길이 있는지 한번 알아봐요~네, 이건 하얀 돌로 만든 지압길이고이건 나무로 만든 지압 길이에요.꽃모양 지압길, 우리가 지난번에 그려 보았던 발바닥 모양을 하고 있는 지압길도 있어요.그리고 이렇게 계란판이나 작은 공을 붙여서 만든 지압길도 잇어요.우리 매화반 친구들도 지압길을 만들고 있죠?그럼 우리 매화반 친구들은 지압길을 어떻게 어떤재료로 만들었는지 한번 살펴 볼까요? (사진자료)먼저 이 사진은 나무판팀이 만든 지압길이에요.나무판팀 이건 뭘로 만든 지압길이에요?네 나무판 팀은 시멘트에 돌을 붙여서 지압길을 만들었어요.이번엔 종이팀이 만든 지압길 사진이에요. 종이팀은 어떤 재료로 만들었어요?나무판 팀은 비즈 말고 다른 재료를 생각해서 더 튼튼한 지압길을 만들어 봐요~네~ 우리 매화반 친구들도 지금 지압길을 이렇게 만들고 있어요.안녕하세요돌이요~나무~ 또 돌있어요~지압길~내가 맞췄다~네~!!아니요~ 별모양도있어요.네~!!하얀돌은 밟으면 안아파요.네~나무판팀 성공했어요.네~!!돌이요~ 시멘트요~시멘트에 비즈 붙였어요.비즈 실패했어요~네~!!사진자료현재 진행중인 지압길 만들기사진자료전 개그런데 우리 친구들 지압길을 왜 만들고 있죠?지압길을 걸으면 왜 건강해 질까?우리 지압길을 걸을때 신발을 신고 걸어요?맨발로 걸으면 느낌이 어때요?만약에 우리가 신발을 신고 지압길을 걸으면 어떨까?네~ 우리 발은 뭘 신고 있어요?네, 우리 발은 항상 신발이랑 양말에 둘러 쌓여 있어서 우리가 자주 안마를 해 줄 수가 없어요.안마가 뭔지 알아요?네, 안마는 몸을 꾹꾹 눌러서 주물러 주는 것을 말해요.안마를 해 주면 어떤 점이 좋을까요?안마를 하면 우리 몸에 흐르고 있는 피가 더 잘 흘러 갈 수 있대요.친구들 팔을 이렇게 다치면 뭐가 나와요?네 맞아요~. 우리 몸에는요 피가 이렇게 이렇게 항상 흘러 가고 있어서 팔이 다치거나 하면 흘러가던 피가 나오는 거에요.건강하지 않은 사람은 이렇게 우리몸에 항상 흐르는 피가 잘 흘러 가지 않는대요. 그런데 몸을 꾹꾹 눌러서 주물러 주면 피가 잘 흘러가서 건강해 질 수 있대요.여기 채은이가 대자기자 해 온 것처럼 발바닥은 우리의 눈, 귀, 머리 이런 몸의 모든 부분과 이렇게 연결이 되어 있어요.우리 몸의 모든 곳이 연결 되어 있는 곳인 발이 지압길을 걸으면서 꾹꾹 눌러지고 주물러지면 우리 몸은 어떻게 될까?네, 맞아요. 우리 몸 구석 구석을 꾹꾹 눌러 주어서 건강해 질 수 있어요.우리 몸에 이렇게 많은 도움을 주는 지압길을 매화반 친구들이 만들고 있죠~다 완성 되면 매화반 친구들만 밟을 꺼에요, 아니면 장미반 친구, 진달래반 동생들이란 선생님들 전부 다 밟도록 소개 하고 싶어요?와~ 우리 매화반 친구들 역시 다른 사람들을 생각하는 마음을 많이 가지고 있고 멋져요~그럼 우리 매화반 친구들이 만든 지압길을 밟으러 오세요~ 하고 어떻게 초대를 하지?만약에 지압길을 밟으면 따끔따끔 아파서 싫어요~ 하고 말하여 어떻게 하죠?네~ 우리가 지압길을 밟으면 어떤점이 좋은지 어떤 느낌인지 잘 설명 해 주고 소개 해 주면 많은 사람들이 지압길을 밟고 건강 해 질 수 있겠죠~그러면 다른 사람들에게 어떤 말을 해 줄 수 있을 지 한번 얘기 해 보자.-유아들이 하는 이야기를 종이에 적어서 붙인다.재밌어서~건강해 지려구요.몰라요아니요~신발 벗고 맨발로 걸어요.따끔따끔 해요.재미있어요. 시원해요.아무느낌도 안나요.하나도 안아파요.양말요~ 신발이요~네~ 어깨 주물러주는 거에요.시원해요. 튼튼해져요피나요~네~네~!!건강해져요~네~ 지압길!돌은 성공했어요전부 다 밟게 할래요^ ^종이에 적어요. 초대장을 보내요.지압길 밟으면 재밌어. 건강해져요 해요.네~!지압길을 밟으면 재밌어.건강해져요. 튼튼해져요.따끔따끔해요~발을 꾹꾹 눌러줘요.발바닥지압점자료종이,싸인펜.칠판마 무 리이렇게 많은 지압길 소개 이야기를 다른 사람들이 쉽고 잘 기억할 수 있는 방법이 없을까?네, 글로 적거나 편지를 보내 줄 수도 있어요.그런데 더 신나고 즐겁게 기억할 수 있는 방법은 없을까요?아~ 노래로 만들어서 부르면 더 재미있게 기억하고 지압길을 밟아서 다른 사람들이 건강해 질 수 있겠다~그럼 우리가 지금 알고 있는 노래 중에 가장 재미있고 좋아 하는 노래에 여기에 적은 지압길의 좋은점을 가사로 넣어서 불러 보는건 어때요?어떤 노래로 하는게 좋을까?와~ 그럼 ○○노래가 가장 많으니까 이 노래로 내일 우리 같이 지압길의 좋은 점 노래를 만들어 봐요~글로 적어요.편지를 써요.노래 불러요!네~!좋아요~아기다람쥐 또미요.도깨비와 마귀할멈이요.네~!!학급명매화반연령만 4세일시2009. 05. 15 (금)주 제지압길활 동 명건강한 지압길활동의 유형음악 (개사하기)활동 인원소집단 (20명)활동 목표? 노래를 이해하고 가사를 바꿔 부를 수 있다.? 지압길의 이로운 점에 대해 알 수 있다.? 다른 사람에게 지압길을 소개 할 수 있다.활동 과정(과정)◎도입- 전날 이야기 나누었던 지압길의 좋은 점에 대해 다시 한번 이야기한다.- 미리 정해 두었던 노래를 반주에 맞춰 불러 본다.(가사판 제시)◎전개- 전날 적어 놓았던 글을 사용하여 지압길의 좋은 점 가사 바꾸기를 해 본다.미리 몇 소절은 가사를 바꾸어 놓거나 원래 가사를 이용한다.- 가사를 한번 천천히 함께 읽어 본다.- 제목도 함께 정해본다.- 한 소절씩 교사 선창에 따라 유아들도 따라 불러 본다.- 다 함께 개사한 노래를 부른다.◎마무리- 노래를 개사하여 불러 본 느낌에 대해 이야기 한다.교사와 유아의 상호작용교사유아준비물도 입매화반 친구들 안녕하세요~어제 선생님이랑 뭐에 대해서 이야기 해 보았죠?지압길의 어떤점에 대해서 이야기 했죠?네 맞아요~. 그래서 어제 우리 사람들에게 지압길을 많이 걸어 보게 하기 위해서 여기에 지압길의 느낌과 지압길을 걸으면 어떤점이 좋은지 다 적어 놓았죠~우리 매화반 친구들은 여기에 적어 놓은 것으로 뭘 만들기로 했죠?네~ 오늘 우리 노래 만들기를 하기로 했어요. 어떤 노래로 만들기로 했죠?그럼 먼저 우리가 정한 노래 ○○를 한번 불러 볼께요~ -가사판제시안녕하세요~지압길이요~좋은점이요!지압길에 놀러오라구요.네~노래요~아기다람쥐또미요/네잎클로버요전 개네 잘 불러 보았어요~그럼 우리 여기에 적어 좋은 지압길의 좋은 점을 가사로 바꿔 보아요.친구들 가사가 뭔지 알아요?가사는 여기에 적혀 있는 노랫말 이에요. 노랫말은 동화책에 있는 글자 처럼 이야기가 있고 내용이 있어요.우리는 오늘 지압길에 관한 이야기가 있는 노래를 만드는 거에요~.매화반 친구들은 여기에 적어 놓은 글을 어떻게 바꿀 수 있을까?여기에 적어 놓은 글들을 하나씩 넣어보기로 해요.그런데 우리 그 전에 약속 할 것이 있어요.가사에 넣은 글은 별표시로 표시를 해서 한번씩만 가사로 들어 갈 수 있도록 해요~약속 지킬 수 있겠어요?먼저 선생님이 한번 바꿔 볼께요~선생님은 ‘쪼로로롱 산새가’를 ‘지압길을 걸으면’으로 바꾸고 싶어요.자, ‘노래 하는 숲속에’는 어떤 글을 넣을 수 있을까?

교육학| 2009.06.22| 9페이지| 1,500원| 조회(688)

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유아 문학 - 활동 계획서

학 급 명매화반연 령만 4세일 시2009.05.11 (월)주 제지압길활 동 명발바닥 이야기활동의 유형문학 활동(동화)활동 인원대집단 (20명)활동 목표? 동화를 듣고 즐긴다.? 발바닥에 대해 알 수 있다.? 지압길을 걸어 보았던 경험을 연관하여 발바닥의 느낌을 표현할 수 있다.활동 과정(과정)◎도입- 발바닥에 관한 수수께끼를 내어 유아들을 주의집중 시킨다.- 발로 지압길을 밟아 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다.◎전개- 동화를 제시한다.- 교사와 유아가 동화제목을 함께 읽어본다.- 동화를 들려 준다.- 감상 후 동화 회상한다.- 확장 활동? 활동지 : 나의 두발로 지압길을 밟아 보아요.◎마무리- 전체 모임 장소로 이동하여 평가를 한다.교사와 유아의 상호작용도입전개교 사유 아비 고안녕하세요 매화반 친구들~선생님이 오늘 수수께끼를 하나 준비해 왔어요. 친구들 한번 맞춰 볼래요?-수수께끼 제시나는 우리 몸의 부분 중에 하나에요.나는 쌍둥이처럼 똑같이 생긴 두개로 이루어져 있어요.나는 친구들이 마음껏 뛰어 놀 수 있도록 도와줘요.나는 양말 속에 들어가 있어요.나는 땅에 닿아서 뭐든 밟고 느낄 수 있어요.와 우리 친구들이 정말 잘 말해 주었어요.매화반 친구들 지금 뭐 만들고 있죠?네~ 우리 지압길도 두 발바닥으로 밟아 보았죠~지압길을 밟았을 때 발바닥에 느낌이 어땠어요?그렇게 여러 가지 느낌을 느낄 수 있게 해 주는 소중한 우리 발바닥이 어떻게 생겼는지, 무엇을 할 수 있는지 재미는 동화로 한번 알아봐요!같이볼까요? 동화나와라~안녕하세요~네~!!빨리 내 주세요.눈~. 코~. 손~손이요~. 발이요.발!!발~!!발바닥!!지압길~네!!!아팠어요~재미있었어요.네!!!뚝딱말하기-동화책을 제시한다.-동화제목을 같이 읽어 본다.-동화를 들려 준다.생각주머니가 커질 수 있도록 천천히 다시 한번 볼께요.(천천히 책장을 넘긴다.)친구들 동화 어땠어요?동화책에 어떤 발바닥들이 나왔어요?우리는 발바닥으로 어떤 일들을 할 수 있었죠?친구들은 여기에 나왔던 잔디밭, 뜨거운 모래사장 말고 또 어떤 것을 밟아 봤어요?와 우리 매화반 친구들 정말 많은 것을 밟아 보았네요.그럼 우리 그 중에서 지난번에 용지공원 지압길을 밟아 보았을 때 어떤 느낌이였는지 한번 글과 그림으로 표현 해 보아요.선생님이 여기 이 활동지를 나눠 줄꺼에요.여기에 보면 뭐가 있어요?이 지압길을 밟고 있는 자기의 발바닥을 이렇게 그림으로 그려 보아요.그리고 여기 아래에 있는 칸에는 지압길을 밟았을 때 어떤 느낌인지 글로 적어 주세요. 글을 잘 모르거나 선생님의 도움이 필요하면 도와 줄께요~그럼 이름을 부르면 활동지를 받아 자기 자리로 가서 활동을 해 보아요.재밌었어요~말발바닥~. 고릴라 발바닥뛸 수 있어요.모래를 밟아요.잔디밭이요. 흙이요.지압길 밟아 봤어요.네~!!지압길이요.네~읽기듣기말하기읽기쓰기마무리친구들 오늘 선생님과 함께 동화를 들어봤는데 제목이 기억나요?역시 우리 매화반 친구들 잘 기억하고 있구나~. 오늘 선생님이랑 ‘발바닥 이야기’라는 동화도 들어보고 발바닥을 그림으로 그리기도 해보고 여러 가지 활동을 해 봤는데 어땠어요?이제 우리가 만든 지압길을 밟을 때 발바닥의 느낌이 어떤지 더 잘 생각 해 보고 느껴 볼 수 있겠죠?

교육학| 2009.06.22| 4페이지| 1,000원| 조회(464)

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미술 조작 - 목욕놀이 공 만들기

학 급 명초롱반연 령6,7세 혼합일 시2008.07.16(수)생 활 주 제여름활 동 명목욕놀이 장난감 만들기활동의 유형만들기(미술)활동 인원소집단 (5~6명)활동 목표? 아크릴 물감의 특징에 대해서 안다.? 아크릴 물감을 이용하여 목욕놀이 장난감을 꾸밀 수 있다.? 소근육 운동을 돕는다.준비물동화사진 자료, 볼풀 공, 아크릴물감, 물, 물통, 붓, 걸레, 파레트, 여러 가지 모양 도장, 전시용 받침대, 약속판, 단어카드, 깔개활동 과정(과정)◎도입- 동화 속에 나왔던 목욕놀이 장난감에 대해서 이야기한다.-아크릴 물감과 사용법에 대해서 알아본다.◎전개① 준비한 재료들을 소개하고 만드는 방법에 대해 이야기한다.② 유아 스스로 만들어 보고 잘 모르는 점이나 어려운 점이 있으면 도움을 준 다.◎마무리- 만든 후의 느낌을 이야기한다.교사와 유아의 상호작용도입전개마무리교 사유 아비 고- 아까 우리 어떤 동화를 들어 보았지?- 네, 거기서 상민이가 목욕을 하러 들어갈 때 뭘 들고 들어갔어요?- 네, 오리 푸카와 함께 들고 들어 갔어요.- 오늘 우리도 상민이의 푸카처럼 우리 친구들이 목욕을 할 때 같이 즐겁게 할 수 있는 목욕 장난감을 만들어 볼꺼에요.- 이게 뭐지?- 네, 이 동그란 공에 다 같이 목욕을 하고 싶은 친구라든가, 목욕을 할 때 더 재밌고 기분좋게 할 수 있도록 좋아하는 그림을 그려 봐요.(유아의 생각을 끌어 낼 수 있는 목욕놀이 장난감 몇 가지 그림)- 우리 여기에다가 그림을 뭘로 그려야 할까?- 그런걸로도 그릴 수 있지만, 오늘 우리 아크릴 물감이라는 물감으로 그림을 그려 볼 꺼에요.- 아크릴 물감은 우리가 알고 있던 그림물감이랑은 다르게 물에 넣어도 지워지지 않아요.- 그리고 아크릴 물감을 사용할 때는 붓에 물을 많이 묻히지 않고 사용해야 더 예쁜 그림을 그릴 수 있어요.- 활동을 하기 전에 우리 어떤 점을 주의해야 할까요?- 네, 그럼 우리 친구들이 한 이 약속을 잘 지킬 수 있죠?- 그럼 아크릴 물감을 사용해서 우리 목욕친구를 만들어 볼까요?- 목욕을 즐거워- 오리-푸카-공이요-매직-물감-친구와 떠들지않아요.-물감을 묻히지 않아요.-네~-네~공사진자료아크릴물감약속판- 여기에 여러 가지 색깔 아크릴 물감을 선생님이 미리 짜 놓았어요.- 그리고 여기 물통에 붓이 있구요, 한가지 색을 사용하고 다른색을 쓰고 싶을땐 여기 물에 붓을 흔들어 씻어서 걸레에 붓의 물기를 닦은 후 쓰면 되요.- 붓으로 그림을 그려도 되고, 여기에 있는 여러 가지 모양의 도장에 물감을 묻혀서 찍어도 되요.- 그럼 선생님이 공을 하나씩 나눠 줄께요.(모르는 점이나 어려운 점이 있으면 도움을 준다)- 여름에 시원하게 하는거요.물통붓파레트걸레도장- 오늘 우리 목욕 친구 공을 한번 꾸며 보았는데 어땠어요?

교육학| 2008.12.04| 3페이지| 1,000원| 조회(506)

유아교육, 미술, 계획서, 조작, 활동 계획안

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