행동주의 학습이론

소개

행동주의 학습이론에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.행동주의 학습이론
1. 고전적 조건형성 이론
(1) 고전적 조건형성의 특징적인 현상
(2) 고전적 조건형성의 기본적인 학습원리
(3) 고전적 조건화 이론이 교사에게 주는 시사점
2. 조작적 조건형성 이론
(1) 조작적 조건 형성의 주요현상들
(2) 강감화계획
(3) 벌과 학습된 무력
3. 시행착오설
(1) 준비성의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 효과의 법칙

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의하고 있으며, 따라서 행동주의 심리학자들은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다. 먼저 학습한다는 것은 행동의 변화를 의미한다. 유아가 언어를 학습하고 나서는 그의 행동이 달라지며, 이 책을 학습한 학생들은 기말고사에서 이 책을 학습하지 않은 학생들과 다르게 답을 할 것이다. 그리고 한 달간 테니스 레슨을 받은 학생은 테니스를 치는 실력이 달라질 것이다. 두 번째로 학습은 상대적으로 영구적이며 지속적이어야 한다.
중략..

Ⅱ. 행동주의적 학습이론
행동주의 학습이론이 발전하는데 중요한 공헌을 한 학자는 J.B.Watson이다. 그는 인간에 대한 이해가 관찰 가능한 외현적인 행동과 그러한 행동을 이끌어 내고 강화시키는 사건들의 과학적 관찰에 근거를 두어야 한다고 주장한다. 행동주의 학습이론은 인간의 발달을 연속적이고 누적적이며 새롭고 복잡한 행동들을 점진적으로 획득해 가는 계층적 과정으로 이해하고 있다. 이는 환경을 조성하고 적절한 강화를 제공한다면 어떠한 행동도 학습시킬 수 있다는 것을 의미한다.

1. 고전적 조건형성이론(classical conditioning)
고전적 조건형성이론은 소련의 생리학자인 I.Pavlov에 의해 처음으로 연구되어 이론화되었으며, 미국의 심리학자인J.B.Watson 에 의해 행동주의학습이론의 기초가 되었다. Pavlov 는 소화기관에 관한 생리학 연구에 많은 관심을 가졌으며, 이 분야의 공로로 1940년에 노벨상을 수상하였다. 그는 주로 개를 가지고 연구하였는데, 개가 음식물을 소화시키기 위해 분비하는 소화액을 객관적으로 측정하는 방법을 고안하려 하였다. 그는 그의 실험에 사용되었던 개가 음식물이 입에 들어갈 때뿐만이 아니라 음식물을 보는 것만으로도 침을 흘렸으며, 더욱이 실험자의 모습이나 그의 발자국 소리만으로도 침을 흘리는 현상을 발견하게 되었다.
처음에 Pavlov는 이러한 반응을 심리적 반사라고 불렀으며, 이것이 의외로 심리학계에 많은 공헌을 하게 되었을 뿐 아니라. 특히 미국의 행동주의에 많은 영향을 미침으로써 현대심리학의 중요한 학습이론의 하나로 알려지게 되었다.

참고자료

· 1. 임규혁, 「학교학습 효과를 위한 교육심리학」,학지사,1996
· 2. 김동일 외 4인, 「아동발달과 학습」, 교육출판사, 1999
· 3. 박상호, 임성빈 , 「교육방법 교육공학」, 집문당, 1999
· 4. 박성익, 홍순정,「교수학습이론과 매체」, 한국방송대학교 출판부, 2000
· 5. 김아영 외 3인, 「교육심리학」,박학사,2003