고등학교 생물1 교수-학습 지도안

소개

생물1
Ⅸ. 생명과학과 인간의 생활
3. 환경오염

단원의 학습 지도안. 세안으로 되어있음.

목차

☆ 학습 지도안
Ⅸ. 생명과학과 인간의 생활
3. 환경오염
1. 단원 선택과 학습모형 선택이유
1) 7차 교육과정 해설서
2) 단원선택과 학습모형 선택 이유
3) STS 수업모형


2. 수업지도안
학습주제
금강이 멍들어가고 있다!
학습목표
1. 환경오염의 원인과 피해를 설명할 수 있다.
2. 환경오염을 막는 방안을 찾아 실천할 수 있다.
수업모형
STS 수업모형
단계
교수 학습 활동
시간
학습자료 및 유의점

본문내용

☆ 학습 지도안
Ⅸ. 생명과학과 인간의 생활
3. 환경오염
1. 단원 선택과 학습모형 선택이유
1) 7차 교육과정 해설서
10학년의 과학, 환경 단원에서는 생물농축, 산성비, 온실효과가 소단원으로 구성되어있어 환경 문제가 발행하는 원인을 관찰조사하고, 이에 관련된 자료를 분석하며, 이런 환경 문제를 해결하는 데 필요한 방법을 찾아보도록 한다. 또, 환경 문제의 심각성을 깨달아 환경 문제의 해결 과정에 능동적으로 참여하는 태도를 가지도록 한다.
생물Ⅰ에서는 인간을 포함한 ‘생태계의 평형’에 관한 기본적인 내용을 다루고 이를 통해 생태계에서 인간은 어떤 위치를 차지하고 있고, 인간이 생물자원을 어떻게 이용하고 있는지를 이해한다. 또, 이 과정에서 야기된 생태계 파괴의 주요 원인인 환경오염과 생태계 평형의 복구, 보존 방법 등에 대한 자연 보존을 중심으로 다루도록 한다.
생물Ⅱ에서는 생물 생태계에서의 물질의 순환과 이에 따른 에너지의 흐름을 언급하면서 생태계의 평형 유지를 이들과 연계시켜 이해한다. 생태계의 평형을 파괴하는 환경오염은 ‘생물 1’에서 다루었으므로 여기서는 다루지 않는다.
2) 단원선택과 학습모형 선택 이유
10학년에서는 환경오염에 대해 다루고는 있지만 생물농축과 산성비, 온실효과를 중심으로 다루고 있고 생물Ⅱ에서는 환경오염은 생물Ⅰ에서 다루었기 때문에 생태계의 평형을 중심으로 다루고 있다. 생물Ⅰ에서는 10학년에서 다루지 않았던 환경오염에 대한 내용까지 다루고 있으며 고등학교 과정 중에 환경오염에 대해 배우는 내용의 마지막 이므로 환경오염 단원을 선택하였다.
환경오염이라는 주제는 사회문제로 부각되고 있으며 실생활에서 자주 접하는 문제이므로 STS 학습모형을 선택하여 적용하였다.
3) STS 수업모형
학문중심 사조로 심화된 인간의 비인간화에 대한 반성
과학 지식을 통하여 사회적 논쟁에 올바르게 참여할 수 있는 능력 배양

참고자료

· 없음