중학교 생물 수업지도안

소개

파워포인트 자료이며 중학교 생물 수업지도안입니다.

대학원수업시 발표자료로 사용하였으며 A+ 받았습니다.^^

목차

수업 계획안.
1.단원:생물의 구성
2.일시:2007.11.
3.대상:중학교 1학년
4.장소:과학 실험실
학습계획안
대 단 원 명 : VI.생물의 구성
소 단 원 명 : 14.세포의 모양(본시수업부분)
학 습 목 표 :
* 세포의 뜻,모양 및 기능에 대해 알아보자
*동물 세포와 식물 세포를 비교하여 보자.
(본시학습목표)

본문내용

KEDI(한국교육개발원)의 수업과정 모형
현재의 학급상황 속에서 교사에게 과중한 부담을 주지 않으면서 가능한 한 개인차를 고려한 수업을 진행할 수 있도록 구안되어있다.
가.수업과정의 모형
(1)계획단계:학습과제분석, 수업계획, 실천계획
(2)진단단계:진단평가 실시, 분류, 심화 교정학습
(3)지도단계:도입, 전개, 정착
(4)발전단계:형성평가 실시, 평가결과 토의 분류, 심화
보충학습.
(5)평가단계:총괄평가실시, 결과검토와 활용
나.특징
(1)초등학교 및 중학교의 전 교과에 걸쳐 사용될 수 있 는 수업절차의 전개방식을 제시하고 있다. 각 교과의 특징에 따라 ‘지도단계’를 다양하게 변형시킬 수 있다.
(2)수업과정을 일련의 계속적인 의사결정과정으로 보고 그에 따른 수업운영상의 융통성을 부여하고 있다.
(3)과밀학급의 교육상황 속에서 교사에게 부담을 주지 않으면서 가능한 한 개인차를 고려한 수업을 진행할 수 있도록 구안되었다.
한국교육개발원의 교수설계 모형 한국교육개발원에서 1973년 개발한 모형은 Glaser의 교수설계 모형을 수정,발전시킨 것으로 수업과정 모형이라는 명칭을 사용하고 있다. 이 모형의 절차는 아래 그림과 같은데 단계별 특징을 살펴보고자 한다.
계획단계
진단단계
지도단계
발전단계
평가단계
(1)계획단계
:교사가 어떤 학습과제를 위해 수업을 계획하는 단계.
실천계획에서는 교사는 전반적인 수업진행계획을 마련하고 구체적인 일정을 짜야하며,
특수 교실이나 다른 동료 교사의 도움이 필요하다면 이에 대한 철저한 계획을 세워야 한다.
(2)진단단계
학생들이 학습 과제에 이르는 데 필요한 준비가 어느 정도 되어 있느냐를 진단하고, 그에 따라 필요한 교정 조치를 하는 단계이다.
수업에 들어가기 전에 교사는 학생들이 학습에 들어갈 준비태세인 선행 학습의 정도가 어떠한지를 파악하고 여기에서 학습 결원이 발견되면 교정을 해야 한다.
(3)지도단계
본 수업이 이루어지는 단계로 학습 과제에 배당된 시간의 2/3가 소요된다.
이 단계는 도입,전개,정착이라는 세단계로 구분해 볼 수 있다.
도입에서 동기유발을 하고
전개에서는 학습과제를 학생들에게 여러 가지 교수-학습 기술을 이용하여 이해시키고
정착에서는 학습 전 것을 정리하고 통합하여 적용하는 단계이다.
(4)발전단계
학습된 내용을 정리하고 연습을 통하여 확실히 하며
새로 학습된 내용을 학생의 지식체계의 일부로 통합하고 내면화하며,
새로운 사태에 적용하고 일반화하며 특수화할 수 있도록 지도한다.

참고자료

· 한국교육개발원자료. 인터넷 그림.