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21세기는 지식기반사회로 과거에는 지식의 축적정도가 국력을 좌우했다면, 이제는 국민의 삶의 질을 결정짓는 시대가 되었다. 따라서, 창조적 지식을 갖춘 인적자원이 국력을 좌우하는 핵심요소가 되고 있다.
그러면 변화하는 사회에 대응하는 교육을 위하여 미래사회를 주도할 어린이들에게 창조적 지식을 양성하기 위해서는 새롭고 질 높은 교육이 필요하며 이러한 교육을 위해서는 학교교육의 혁신은 필수적이며 학교경영도 울타리밖의 세상을 읽어낼 수 있는 혜안과 함께 울타리안의 교육설계도 새로운 시각에서 출발해야 한다고 본다.
최근 우리가 접하고 있는 학교 울타리밖의 세상은 첨단정보통신기술의 발달, 지역공동체의 출범, WTO체제 출범에 의한 FTA협약 등 “국경없는 세계화”시대로 진입하고 있어 우리는 세계화, 정보화시대를 주도해 나갈수 있는 국가경쟁력을 오직 교육을 통해서만 제고될 수 있다는 인식이 필요한 시대에 살고 있으며, 울타리 안의 학교교육은 다음과 같은 배경지식을 통해 거시적 목표관리와 미시적인 방법론적 접근방법이 필요하다고 본다.
초등교육은 원만하고 행복한 생활을 영위하는데 있어서 필요한 기초적, 기본적 자질을 형성하는 교육이며, 기초적 자질은 전인적 성장을 위한 지적, 정의적, 신체적 제반 영역의 조화로운 발달과 올바른 태도의 습득을 의미한다. 언어, 습관, 정서, 성격, 신체 등 학생생활 전반에 고른 성장과 발달이 이루어지도록 해야 하는 중요성이 있다.
또한, 초등교육은 의무교육으로서, 기초교육으로서, 공통교육으로서 그러나 궁극적인 목적은 조화로운 인간발달측면에서 전인교육에 중점을 두고 있으므로,
첫째로, 이념적 측면에서, 한 사회가 유지, 발전되기 위해서는 자라나는 청소년들에게 그 사회의 근간이 되는 가치체계를 내면화시켜 공동체적인 삶의 기틀을 마련해 주어야 한다.

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