초등 사회과 지리․역사 교육의 기본 개념 및 구성체계 (초등 사회교육)

소개

교대 수업에서, 교수님이 내준 과제에 대한 내용을 조원들이 자료를 철저히 분석 정리하여 레포트를 완성하였습니다. 참고자료를 활용하여, 주제에 맞게 잘 정리되어 있어서 참고하시기에 좋으실 겁니다. A+를 받은 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등 사회과 지리 교육의 기본개념

1. 환경
2. 지역
3. 공간
4. 지도
Ⅲ. 초등사회과 역사교육의 기본 개념
1. 변천
2. 지속성
3. 민족
4. 문명
Ⅳ. 제7차 초등 사회과 지리․역사 교육의 기본 개념 구성체계
1. 제7차 초등 사회과 지리 교육의 기본개념 구성 체계
2. 제 7차 초등 사회과 역사 교육의 기본 개념 구성 체계
Ⅴ.제7차 초등 사회과 교과서 상에 나타난‘환경’개념 분석
1. 단원개관
2. 총평
Ⅵ. 결론
■ 참고문헌

본문내용

Ⅵ. 결론

지금까지 초등 사회과 지리교육의 기본개념과 초등 사회과 역사교육의 기본 개념에 대해 알아보고, 그 개념들 중에서 제7차 초등 사회과 교과서 상에 나타난 환경개념에 대해 알아보았다. 도한 그 곳에서의 문제점과 해결방안을 모색해 보았다.
지리교육은 인간의 삶과 관련하여 땅에서 생기는 문제를 해결 할 수 있는 지리적 안목, 통찰력을 갖게 하는데 있다. 지리적 통찰력은 지리적 의식과 사고를 통해 함양될 수 있다. 지리교육의 궁극적 목적은 땅에 대한 안목을 갖고, 인간과 자연의 조화, 땅 문제 해결과 땅에 대한 사랑을 통해 삶의 질을 높이는데 있다. 이러한 맥락을 고려할 때 지리교육의 구조는 땅 문제 해결을 위한 원리와 특성을 이해하기 위한 환경개념, 지역개념, 공간개념, 지도 개념에 관한 지식이 필요하다.
역사교육은 학생들로 하여금 자기 주변의 모든 현상에 대해 역사적 안목을 가지고 깊고 넓게 살펴볼 수 있는 힘을 길러주는 것이다. 따라서 역사교육의 궁극적 목적은 역사의식을 함양하는 것이다. 역사의식을 통해 역사적 이해력과 사고력을 바탕으로 학생들은 현재의 생활과 그 문제를 바르게 이해할 뿐 아니라 미래 세계를 향해 올바르게 나아갈 수 있는 유용한 지침을 얻을 수 있다. 초등 사회과 교재에 제시된 기본 개념들은 3~6학년에 걸쳐 두루 등장한다. 교과서의 내용은 여러 개념이 긴밀히 연결되어 있는데, 특히 역사 학습에 있어서 변천과 지속성은 전반에 걸쳐 등장하는 개념이다.

참고자료

· 1. 초등 사회과 교재연구. 황홍섭, 2004, 세종출판사
· 2. 네이버 백과사전
· 3. 제 6차 및 7차 교육과정에 의한 초등학교 사회과 교과서 역사영역의 내용 변화분석 : 초등학교 6학년 1학기 사회과 교과서를 중심으로 (김재형. 인천대 교육대학원. 2005)
· 4. 교육과정 변천에 따른 초등학교 교과서의 환경교육 내용구성에 대한 연구, 임형홍, 춘천교육대학원, 2003
· 5. 초등학교 3,4,5,6학년 사회 교과서
· 6. 초등학교 3,4,5,6학년 교사용 지도서