초등 과학 5. 주변의 생물 (척추동물 무척추동물) - 순환학습모형적용

소개

초등학교 과학 5. 주변의 생물중 척추동물과 무척추동물 분류하기를
순환학습 모형을 적용하여 수업한 세안입니다.
많은 도움 되실꺼에요^^

PPT 자료에 넣었던 그림자료도 함께 있습니다.

목차

1. 학습 주제
2. 학습 개요 및 단원 설정 이유
3. 학습 목표
4. 주요 개념
5. 학습 형태
6. 지도 시 유의점:

본문내용

1. 학습 주제: 기준에 따라 동물 분류하기

작은 생물(5-1)ㆍ작은 생물 채집 및 생활환경 관찰
ㆍ물에 사는 작은 생물 관찰
ㆍ땅에 사는 작은 생물 관찰선수학습여러 가지 동물의 생김새
(4-2)ㆍ여러 가지 동물을 비교하여 생김새와 공통점, 차이점 알기
ㆍ동물의 사는 장소와 생활 방식2. 학습 개요 및 단원 설정 이유:
후속학습생물의 구성
(7학년)ㆍ식물 세포와 동물 세포 관찰
ㆍ식물 세포와 동물 세포의 공통점과 차이점식물의 구조와 기능
(8학년)ㆍ뿌리의 구조와 물과 양분이 흡수되는 과정
ㆍ쌍떡잎식물과 외떡잎식물의 줄기 비교
ㆍ꽃의 구조와 기능이 단원의 학습주변의 생물ㆍ주변의 생물 분류하기
ㆍ여러 가지 생물 분류하기
ㆍ등뼈가 있는 동물, 등뼈가 없는 동물 분류하기
ㆍ꽃이 피는 식물, 꽃이 피지 않는 식물 분류하기
ㆍ생물의 다양성 알기
ㆍ떡잎의 수에 따른 식물의 특징 알아보기

이 단원은 과학과 교육 과정의 6학년 ‘주변의 생물’ 관련 단원으로, 주변의 생물들의 특징을 관찰하여 이들의 분류를 통해 다양한 생물들의 특징과 이들 간의 유연관계를 파악하도록 하는 단계이다. 이 단원에서 학생들은 스스로 여러 가지 동물의 생김새와 구조의 차이점을 비교하여 척추동물과 무척추동물로 분류하는 활동을 통해 이들의 특징과 개념을 알게 된다. 그러므로 학생들이 문제를 탐색하고 새로운 개념이나 원리를 찾아내는 순환학습 모형에 이 단원이 적합하다고 생각하여 이 단원을 설정하게 되었다.


3. 학습 목표: 동물을 척추동물과 무척추동물로 분류할 수 있다.

4. 주요 개념:
◈척추동물 : 몸의 내부에 뼈가 있고, 등에는 등뼈(척추)를 가지고 있어 몸을 지탱하는 동물이다. 척추동물에는 어류, 양서류, 파충류, 조류, 포유류 등이 있다.
ㆍ어류 : 붕어, 잉어, 미꾸라지, 뱀장어, 상어 등과 같이 몸은 유선형으로 되어 있어 물의 저항을 적게 받는다. 몸은 비늘로 싸여 있다. 머리에는 입, 눈, 코 이외에 포유류나 조류에서 볼 수 없는 아가미가 있다. 변온 동물이며 양서류와 같이 알을 낳아 체외 수정으로 번식한다.

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◎ 교사가 분류한 사진을 보고 어떤 기준으로 분류한 것인지 기준을 맞추어 보도록 한다.
- 어떠한 기준으로 나누어 보았나요?


◎ 학습 주제를 제시한다.
- 이렇게 어떠한 기준에 의해 나누는 것을 ‘분류’ 라고 해요.
오늘은 이렇게 기준에 따라 동물을 분류해 보는 활동을 해볼거에요.◎ 15가지의 동물 사진을 제시하여, 각 동물의 특징을 말해보게 한다.
- 이 동물의 이름은 무엇인가요?
- 이 동물이 가진 특징은 무엇인가요?

◎ 조 별로 한 가지 기준을 선택하여 그 기준에 맞게 동물을 분류 해 보는 활동을 하게 한다.
- 이제부터 지금까지 관찰한 동물들을 분류해 볼거에요. 분류하는 기준을 조별로 각자 하나씩 정해보도록 해요. 그 기준에 따라서 두 그룹으로 분류해 보아도 되고, 세, 네 그룹으로 분류하여도 좋아요.

참고자료

· 없음