한국교육 변천의 사회적 배경

소개

교육사회학의 교재로 정리한 자료입니다.

목차

4장. 한국교육변천의 사회적 배경
1. 근대학교 제도의 도입
1)개화기 이전의 교육
2)개화기의 교육
2. 일제강점기
1)식민지교육
2)교육 독립투쟁
3. 분단하의 학교제도
1)미 군정기
2)국민교육제도의 형성
3)몇 가지 특성
4)교육개혁

본문내용

chap4. 한국 교육 변천의 사회적 배경

✎ 현재 한국의 교육제도 : 학교 본위의 공교육 제도
· 유치원에서 대학, 대학원에 이르는 각 급 학교가 교육제도의 중심을 이루고 있다.
· 국가와 지방자치단체 등 공공 권력 기구에 의하여 운영되는 제도이다.

✎ 학교본위 공교육 제도가 정착된 지 100년 조금 넘는다.
· 1880년대 : 근대적 교육기관이 처음 설립됨
· 1895년 : 국가가 국민 전체를 위한 학교제도를 수립하려고 처음 시도
· 일본 제국주의에 강점 : 식민지 교육 - 민족 자주 정신과 민족의 정체성 부정하는
환경하의 민족교육
· 세계 2차 대전 후 1945년 해방 : 새로운 교육제도 건설, 그러나 본질적인 식민지교육 극복 못함
· 민족의 분단으로 분단체제 교육의 모순 문제
· 민족의 분단으로 분단체제 교육의 모순 문제
· 1970년대 이후 : 학교 공교육 제도의 제도적 경직성에 대한 비판, 개혁 분위기


1. 근대학교 제도의 도입
1) 개화기 이전의 교육
a. 유학중심의 교육제도
· 교육목적 : 관리의 양성과 선발
· 교육대상 : 주로 지배계급의 자제들
· 교육내용 : 사서삼경을 비롯한 유학과 중국의 고전, 초급교육은 한문읽기
· 교육기회 : 소수의 지배계급 남자들에게만 허용(지배의 용이성을 위해)
농민, 하층계급 및 여성들은 교육 못 받음. 대부분 문맹을 벗어나지 못함.
b. 세종의 한글보급
: 한글이 창제되어 백성들에게 보급, 백성의 학습기회는 확대. 그러나 지배계급은 여전히
한문사용, 일반백성이 지배문화 접근 불가능
c. 특징
: 관리임용제도인 과거제도와 긴밀한 관계를 유지 - 정부의 철저한 교육기관 관리

참고자료

· 교육사회학 - 김신일