중학교 3학년 2학기 역사 교과 평가계획서 예시입니다. 많은 이용바랍니다.

소개글

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목차

Ⅰ. 교과의 목표
Ⅱ. 평가의 목적
Ⅲ. 평가의 기본방침
Ⅳ. 평가계획
Ⅴ. 지필평가 계획
Ⅵ. 수행평가 계획
Ⅶ. 학기별 종합 기준 성취율
Ⅷ. 교차채점
Ⅸ. 평가 결과의 처리
Ⅹ. 성취기준 및 성취 수준

본문내용

Ⅰ. 교과의 목표

‘사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회현상을 올바르게 인식하고 민주 사회 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이다.
가.인권 존중, 사회정의의 실현, 공동체 의식 등 민주적 가치와 태도를 함양한다.
나.개인적 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 길러 개인의 발전은 물론 사회, 국가, 인류의 발전에 이바지할 자질을 갖춘다.
다. 우리의 삶의 터전인 지역의 이해를 바탕으로 우리 민족의 역사와 활동을 종합적으로 파악하여 한국인으로서의 정체성과 세계 시민으로서의 가치 태도를 중시한다.
라.다양한 정보를 활용하여 사회현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 비판적 사고력과 창의력 판단 및 의사 결정력 등을 신장한다.






Ⅱ. 평가의 목적

역사 교육과정에 명시된 목표와 내용에 따라 성취기준을 근거로 평가하되, 학습자의 학습 과정과 성취 수준을 이해하고 발달을 돕는 차원에서 시행되어야 하며, 단편적인 역사 지식의 암기를 요구하는 데서 벗어나 역사적 사고기능과 역사에 관한 관심과 태도 영역까지 종합적으로 평가한다.






Ⅲ. 평가의 기본방침

가. 본교의 학업성적 관리 규정에 따라 실시한다.
나. 평가는 객관성, 신뢰성, 타당성, 공정성을 확보하도록 한다.
다. 성취기준에 있는 항목을 되도록 고르게 출제하도록 한다.
라. 학기 초에 평가의 시기・영역・방법・횟수・기준・반영 비율 등을 사전에 공개한다.
마. 평가는 지필평가(70%)와 수행평가(30%)의 영역으로 구분하여 실시한다.
바. 인지적 영역의 평가는 지리적 현상, 역사의 흐름, 사회현상에 대한 통합적 이해 정도와 적용 능력의 평가에 중점을 둔다.
사.기능적 영역의 평가는 각종 정보와 자료를 획득, 조직, 활용할 수 있는 실기 능력(수행 능력)의 평가에 중점을 둔다.
아. 정의적 영역의 평가는 평소 사회과 학습 과정에서 평가할 수 있는 포트폴리오 학습지, 노트 정리 등의 내용에 중점을 둔다.
자. 평가 목표와 내용은 교육과정에서 제시한 교육 목표와 성취기준에 바탕을 두도록 한다.

참고 자료

없음