미술과 평가 논란과 해결책

소개

초등미술 교육에서 이슈가 되는 미술과평가에 대한 논란점과 해결책을 제시한 리포트

목차

-미술과 평가의 대두

-미술과 평가가 초래하는 문제점

-해결책

본문내용

-미술과 평가의 대두
2009학년 중·고등학교 신입생부터 음악·미술·체육 교과의 평가방식을 전면적으로 바꾸겠다는 교육부의 방침 발표에 따른 논란이 점점 커지고 있다. 교육인적자원부는 지난 13일 브리핑에서 예술·체육 교과 평가기록 방식을 3단계 절대평가로 바꿀 예정이라고 밝혔다. 교육부 방침이 관철될 경우 중학교의 ‘석차 및 5등급(수·우·미·양·가)’, 고등학교의 ‘원점수/평균 및 9등급’ 방식의 학교생활기록부 기록 방식은 폐지된다. 3등급은 ‘우수·보통·미흡’ 등 3가지 단계로 표시되며 상대평가가 아니라 절대평가 방식이다. 필요할 경우 등급을 보완할 수 있는 ‘서술식’(교과적성·성취수준·학습태도) 기록을 병행하는 방식이 된다는 게 교육부의 설명이다(표 참조). 교육부가 서술식 평가의 사례로 든 것을 보면, “미술적 지식에 대한 이해력 및 각 영역별 표현력이 우수한 편이며 특히 그릇 만들기 등의 조소 활동을 잘하며 상상력이 뛰어남” 등으로 기록하는 방식이다. 교육부는 평가방식 변경과 함께 예술·체육 교과의 교육환경 개선을 위해 올해부터 2011년까지 5년 동안 모두 1000억 원을 투자하겠다는 계획도 밝혔다.

-미술과 평가가 초래하는 문제점
첫째로, 국영수 주요과목에 자리를 잡지 못하는 예체능교육의 설자리를 빼앗는 결과를 초래할 수 있다. 이러한 교육부의 방침에 대해 즉각적인 반발을 보이는 곳은 예술과목 대학교수와 현장 교사들이다. 평가방식 변경은 ‘평가 포기’이며 결국 ‘내신 제외’라는 얘기다. 국·영·수 위주의 입시 교육 체제에서 미술교육이 그나마 명맥을 유지하고 있는 상황에서 이런 식의 제도 변경은 교과의 붕괴를 가져올 수도 있다고 입을 모으고 있다. 경기도 지역에 근무하는 한 중학교 교사의 반응이다. “아이들에게 바뀌게 될 제도에 대해 얘기했더니 당장 ‘점수에 안 들어가는 거예요? 그럼 시험 안 보겠네요’라는 반응이 돌아왔다.

참고자료

· 없음