특수교육의 목적과 약속

소개

특수교육의 목적과 약속

목차

제1장 특수교육의 목적과 약속
- 학급 구성원의 다양성 이해 및 통합교육의 개념화

제2장 특수교육 서비스의 계획과 제공 06217228 사회교육과 전현아
- 장애아동 부모와 가족

본문내용

< 특수 교육학 개론 >
제1장 특수교육의 목적과 약속
- 학급 구성원의 다양성 이해 및 통합교육의 개념화
※통합교육의 필요성과 나의 경험
통합교육은 일반교사가 갖추어야 할 전문성 중의 하나로 교사는 학급 속 다양한 아이들을 이해하고 다룰 수 있도록 해야 하며 , 모든 학생을 위한 질 높은 교육을 바탕으로 해야 한다. 학급 구성원의 다양성을 이해하는 것이 대두된 이유는 사회가 변함에 따라 아이들의 각 가정환경의 모습들이 달라지면서 일반이 아닌 특별한, 소외된 아이들이 생겨났기 때문이다.
그 사례로 첫째, 가족 구성원의 다양성을 들 수 있는데, 부모와 자녀로 구성된 가정을 ‘정상’ 가정으로 보고, 배우자의 이혼이나 사별로 인한 한 부모 가정, 조 부모와 사는 아동, 소년 소녀 가장 가족을 ‘비정상’으로 취급하는 것은 시급하게 변화되어야 할 문제이다.
둘째로 한국과 외국의 빈번한 교류와 왕래, 농촌 총각의 결혼 문제 등으로 한국인과 외국인 사이의 국제결혼은 계속 증가하고 있다. 이는 곧 국제결혼을 통한 2세의 출산 역시 증가할 것을 나타내는데, 단일민족이란 생각으로 꽁꽁 묶여있는 한국 사람들에게 혼혈아는 ‘비정상’적인 존재로 보이며 이에 대한 편견이 사라질 수 있도록 그들에 대한 교육이 중요하게 고려되어야 할 것이다.
셋째로 불법체류자 자녀 넷째로 기아, 미혼모 아동, 미아, 비행 가출, 빈곤·실직·학대등으로 인해 특별한 도움이 필요한 청소년을 들 수 있다.
다섯째로는 일반학급 구성원 중에는 특수학급에 다니는 장애아동, 장애학생으로 진단 받았지만 일반학급 교육만 받는 학생이 재학하고 있으며 또 우수아, 영재아 등 능력이 뛰어난 학생들 역시 일반학급 구성원의 이질성을 높이는 요인이다.

참고자료

· 없음