[수학교육]수학 수행평가 문항의 원형 요약

소개

수학교육학개론 시간에 [수학교육]수학 수행평가 문항의 원형 요약 해서 제출한 레포트입니다

목차

1. 서론
2. 수행평가
1) 수행평가의 정의
2) 수행평가 과제 유형 및 평정법
3.수행평가 과제의 원형(Prototype)
1) 과제 제작 배경
2) 평가 과제의 원형
3) 평가 과제 원형의 예
4) 평가기준의 예
4. 결론

본문내용

1. 서론
교육 평가는 성적매기기나 등수정하기를 위해 존재하는 것이 아니라 학습자의 사고능력이나 전인적인 성장, 발달 등을 평가하고 교육의 방향을 잡아나가기 위해 있다. 하지만 우리 교육 현실 속에서는 등수매기기와 같이 경쟁심만을 불러일으키고 교육방향에 큰 영향을 주지 못하는 평가가 진행되고 있다. 이에 문제를 해결하고자 등장한 것이 수행평가이다.
이 논문에서는 수행평가의 정의와 그 의의 및 특징을 간단히 생각해보고, 수행평가의 의미를 반영할 수 있는 실질적인 문항의 원형 다섯 가지 과제의 예를 통하여 제시하고 있다. 이는 수학교육과정 상의 실질적 적용이라는 측면보다는 과제를 개발하고 제작하는 담당자 및 교사들을 위한 것이라 할 수 있다.

2. 수행평가
1)수행평가의 정의
이 글에서는 학습자관과 학습관이 학습자 중심 학습관과 능동적인 학습자관, 발달적인 교육관으로 변화 발달하고 있으며, 이러한 시대적 욕구를 충족시키기 위한 새로운 평가체계가 요구 되고 있다. 학습자 중심의 능동적 학습관을 바탕으로하는 평가 방법의 하나가 수행평가인 것이다. 국립교육평가원은 수행평가를 ‘학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 작성하도록 요구하는 평가 방식’이라고 정의 하였다.

2)수행평가 과제 유형 및 평정법
수행평가의 유형에는 여러 가지가 있는데 그 중 널리 사용되고 있는 것들이 서술형(주관식) 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실기 시험, 실헐 실습법, 면접법, 관찰법, 연구 보고서, 포트폴리오 등이다.

참고자료

· 없음