그리고 각각 세부내용에 따라 다시 구분을 한 뒤 이 기준에 근거하여 현행 한국어능력시험의 어휘문항을 분석해 보았다. ... 분석 결과 급별 수준에 따라 다소 차이를 보였으나 의미 지식에서 문맥적 의미를 묻거나 맥락에서의 의미 차이, 어감의 차이를 묻는 문항은 출제되지 않았고, 화용에 대한 지식에서는 단어의
문항카드문항 번호 ( 4 )번 출제영역 교과목 내용영역 행동영역 미술 전통미술 적용 출제 의도 전통회화의 종류와 특징을 이해할 수 있다. ... 출제근거 장지성 외 5인(2016), 고등학교 미술창작, 서울:천재교육 pp108-109 문항내용 4. 다음 그림에 사용된 전통회화의 표현법과 특징을 바르게 나타난 것은?
문항카드2문항 번호 ( 12 )번 출제영역 교과목 내용영역 행동영역 미술 입체표현 적용 출제 의도 새로운 입체 표현의 재료와 방법을 알 수 있다. ... 출제근거 장지성 외 5인(2016), 고등학교 미술창작, 서울:천재교육 pp80-81 문항내용 12. 다음 작품에 대한 설명으로 옳은 내용만을 에서 있는대로 고른 것은?
자동차 시트의 만족도 평가방법은 디자인을 평가하는 방법에서부터 출발하여 완충시스템과 재료를 평가하는 기계적 방법을 지나 인간의 주관적인 감정을 평가하는 현재까지 이르렀다. 국외에서는 지난 10여 년간 자동차 시트의 만족도 평가를 위한 수많은 연구가 진행 되었고, 200..
동일한 교수목표를 측정하는 문항군 내에서도 문항난이도의 순으로 배열하며(쉬운 문항→어려운 문항), 각 문항군 간에도 곤란도의 정도에 따라 배열한다. ... 평가 문항 개발의 실제 1. 학업성취도 평가 문항 개발 가. ... 의 종결어미를 사용하며, 한 검사지 안에서는 종결어미를 통일하여 사용한다. 5) 소문항이 있는 경우에는 그 소문항이 속하는 대문항의 번호에 연결하여 문항번호를 부여하며, 문항 끝에는
한국어평가론 주제: 한국어 문항 개발하기 내용: 제시한 뉴스 읽기 자료를 활용하여 어휘 평가 문항 1문제, 읽기 평가 문항 1문제 총 2문제를 출제하는 것입니다. ... 결론 본론을 통해 언어 평가 문항를 만들어 보았다. ... 어휘 평가 문항 2. 읽기 평가 문항 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 평가라는 것은 특정한 사물 및 사람이 지닌 다양한 가치를 판단하는 행위라고 정의할 수 있을 것이다.
※ 구성형 문항 작성 후 느낀 점 구성형 문항 작성은 선다형 문항 작성보다 시간이 더 적게 걸렸다. 확실히 장점이다. ... 큰 주제를 통해 주요한 소주제를 함께 검토할 수 있을 것이다. Ⅰ 선택형 : 선다형 문항 ※ 선택형 문항 성취 기준 ? 정치 과정의 의미를 설명할 수 있다. _지식·이해 ? ... 않음 한 개의 근거를 들어 설명함 두 개의 근거를 들어 설명함 세 개 이상의 논리적 근거를 들어 설명함 총 점 ※ 구성형 문항 자기 평가 1) 문항 제작 자기 평가 평가 요소 배점
수행평가 문항 가. 수행평가 시기: 단원의 전체 내용이 끝난 후 나. 수행평가 유형: 자기평가 다. ... 활동지의 문항이 공백 없이 모두 채워져 있는가? 현실적이고 구체적인 대안 활동을 작성하였는가? 스스로 미디어를 통제하기 위한 장치(예. ... 수행평가 문항 단원 미디어 건강한 미디어사용하기 학습자 수업주제 자신의 미디어 사용 유형과 대안활동, 사용조절 계획 세우기 학년 반 이름: 미디어(Media)란?
인지적 영역을 평가하는 문항으로는 연결형 문항과 선다형 문항을 이용하였다. ... 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점) 2. ... 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점) 3 2.
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1000자) 고등학교에 들어와 처음으로 본 시험에서 수학 성적은 저조하다 못해 충격적이었습니다. 좋지 않은 성적을 보며 수학에 대한 흥..
문항 분석 - 문항 난이도 - 문항 변별도 - 문항 추측도 3. ... 문항 난이도 2. 문항 변별도 3. 문항 추측도 4. 고전검사 이론의 장단점 ? 문항 반응 이론 1. 문항 특성 곡선 2. ... 문항 반응 이론의 장점 문항분석과 점수보고 고전검사 이론 문항반응 이론 문항난이도 P= {R} over {N} TIMES 100 문항변별도 D.I= {HR-LR} over {f} 문항추측도
문항 유형과 검사 제작 원리• 좋은 문항 제작자의 조건– 교육목표와 교육내용, 교과과정에 대한 이해– 교수·학습 이론과 인지심리학에 대한 이해– 수험자 집단의 특성 이해– 문항 제작에 ... 관한 지식과 기능 숙지– 검사 이론에 대한 이해– 고등정신능력과 문장력– 타인의 조언 수용 자세– 성별, 인종, 직업, 사회계층 등에 대한 편견 배제– 문항 제작 경험 축적
문항 제작 20122264 박진선 20122265 오지혜 목 차 5 문항 제작 절차 6 문항 제작의 실제 7 문항 편집 시 고려사항 문 항 제작의 절차 문항카드의 작성과 활용 문항카드는 ... 문항 제작의 실제 2) 서답형 문항의 제작 문항 제작의 실제 2) 서답형 문항의 제작 문항 제작의 실제 2) 서답형 문항의 제작 (1) 단답형 문항 제작하기 비교적 쉬움 세밀하게 문항을 ... 문항 제작의 실제 선택형 문항 제작 종류 진위형 문항 : O, X 문제 .
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내). - 1000자 미국의 파리기후협약 탈퇴기사를 접한 후 기후협약에 관한 선진국과 개발도상국의 입장 차이에 관심을 가지고 신문과 영어..
4. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내). 저는 1학년 때, 불꽃색에 관해 배우면서 화학의 아름다움에 빠지게 되었습니다. 화학에 관심..
문항 3 중간 난이도 문항 9 변별력이 적절한 문항 14 어려운 문항 3 변별력이 높은 문항 1 매우 어려운 문항 2 변별력이 매우 높은 문항 1 완벽한 문항 0 문항반응이론에 따른 ... 중간 난이도 문항 8 변별력이 낮은 문항 7 쉬운 문항 5 변별력이 있는 문항 8 매우 쉬운 문항 2 변별력이 높은 문항 3 2) 문항반응이론을 활용한 분석 결과 문항반응이론에 따른 ... 문항반응이론에 따른 문항별 난이도와 변별도 문항 난이도 문항수 문항 변별도 문항수 매우 쉬운 문항 1 변별력이 없는 문항 0 변별력이 거의 없는 문항 1 쉬운 문항 5 변별력이 낮은
