초등5학년 1학기 과학 7단원 3-4/5차시 지도안

소개

초등학교 5학년 1학기 과학 7단원. 식물의 잎이 하는일에 대한 수업지도안입니다.
본교에서 수업공개한 내용입니다. 부족하지만 참고하시면 도움이 될것입니다.

목차

1. 주제 선정의 필요성
2. 단원의 개관
가. 단원의 특성
나. 단원에 대한 지도관
다. 수업 의도 및 방향
3. 좋은 수업을 위한 단원 지도 전략
가. 개념 해설
나. 참고자료
다. 가설검증 학습모형
라. 교육과정에 나타난 생명영역 지도의 기본 방향
4. 단원 목표 및 지도의 주안점
5. 학습의 계열 (지구영역, 식물의 잎이 하는 일)
6. 단원의 학습 흐름
7. 학생 발단단계와의 관련
8. 학생의 실태분석
가. 학생 기초조사 및 지도대책
나. 과학과에 대한 실태조사 및 시사점
다. 본시 전개를 위한 실태분석 및 지도대책
9. 단원의 주요 학습내용 (단원의 전개 계획)
10. 단원 학습의 평가 계획
11. 단원 지도시 유의점
12. 본시 과정안

본문내용

1. 주제 선정의 필요성
우리 주변은 다양한 환경이 둘러싸고 있다. 인위적인 환경을 포함하여 자연 환경에 대한 이해는 더불어 살아가야 하는 중요성에 대한 인식뿐아니라 자연은 보호하여야 하는 대상으로서 올바르게 이해할 필요가 있다. 날마다 스치고 지나가며 항상 우리 곁에 머물러 있는 식물이 우리 인간에게 주는 혜택과, 뿌리, 줄기, 잎의 구조 및 기능에 대한 올바른 이해가 자연과 더불어 살아가는 방법을 일깨우는데 커다란 도움이 된다.

2. 단원의 개관

가. 단원의 특성
이 단원은 교육 과정상의 5학년‘식물의 잎이 하는 일’관련 단원이다. 이 단원의 내용은 총 5차시로 되어 있으며, 3가지의 주제를 다루게 된다.
이 단원에서 학생들은 햇빛을 받은 잎과 햇빛을 받지 못한 잎에서의 녹말 검출 실험을 통하여 식물이 빛을 이용하여 광합성을 하고, 그 결과 녹말이 형성됨을 알게 된다. 또한, 이 단원에서는 식물의 잎에서 증산 작용이 일어남을 실험을 통해 관찰하고 환경 조건에 따라서 증산 작용이 일어나는 정도가 다름을 이해하게 된다.
이 단원에서는 반드시 실험 활동을 통해 관련 작용을 이해하도록 지도한다. 이 때, 실험을 하기 전에 어떤 결과가 나올지를 예상해 본 후 실험을 수행하고 그 결과를 예상과 비교하는 등의 과정을 통해 학생들이 실험과 탐구에 좀 더 긴밀히 참여하도록 한다. 또한 실험을 중심으로 미리 가설을 설정하고, 실험을 설계∙수행하는 등 종합적인 탐구 활동도 가능하다. 기공 관찰을 하는 차시에서는 현미경 사용법에 대한 학습도 이루어지도록 한다.
단원을 시작할 때에는 3학년 2학기‘식물의 잎과 줄기’단원에서 제시되었던 식물의 각 부분을 제시한 사진으로부터 그동안 배웠던 식물의 각 기관의 특징을 회상하는 것으로부터 시작할 수 있다. 또한, 단원의 도입쪽으로부터 식물의 잎이 양분을 얻는 데 기여한다는 것과 식물체가 흡수한 물과 밀접한 관련이 있음을 언급하는 것으로부터 단원을 시작할 수도 있다.
단원을 시작할 때에는 3학년 2학기‘식물의 잎과 줄기’단원에서 제시되었던 식물의 각 부분을 제시한 사진으로부터 그동안 배웠던 식물의 각 기관의 특징을 회상하는 것으로부터 시작할 수 있다. 또한, 단원의 도입쪽으로부터 식물의 잎이 양분을 얻는 데 기여한다는 것과 식물체가 흡수한 물과 밀접한 관련이 있음을 언급하는 것으로부터 단원을 시작할 수도 있다.

나. 단원에 대한 지도관
학생들은 이 단원에서 식물의 잎에서 증산작용이 일어남을 실험을 통해 관찰하고, 환경 조건에 따라서 증산작용이 일어나는 정도가 다름을 이해하게 된다. 또 햇빛을 받은 잎과 햇빛을 받지 못한 잎에서의 녹말 검출실험을 통하여 식물이 빛을 이용하여 광합성을 하고, 그 결과 녹말이 형성도임을 알게 한다. 이 단원에서는 반드시 실험활동을 통해 관련 작용을 이해하도록 지도한다. 또, 현미경 사용법에 대한 학습도 이루어지도록 한다. 생활속에서 식물을 보호해야 하는 까닭도 연계하여 지도한다.

참고자료

· 초등학교 과학과 탐구활동 지도자료-5학년/한국교원대학교