의사소통 및 협업 능력 함양을 위한 교수학습 과정안

최초 등록일
2020.07.27
최종 저작일
2020.05
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소개글

초등학생들의 의사소통 및 협업능력 함양을 위한 교수학습 과정안입니다. 많은 참조 바랍니다.

목차

1. 단원명과 개관 및 지도계획
1) 단원명 및 단원 개관
2) 주제 개관

2. 발전 계통
1) 선수학습
2) 본시학습
3) 후속학습

3. 단원의 목표

4. 지도상의 유의점
1) 단원 지도 시 유의사항
2) 본시 교수·학습 과정 시 유의사항

5. 학생의 실태

6. 교재연구
1) 사회과 핵심역량 : 의사소통 및 협업 역량
2) 의사결정 학습모형과 본시 교수·학습 과정과의 관련
3) 본시 학습내용과 관련된 교재 연구

7. 본시 교수·학습 과정안
1) 교수·학습 전개
2) 평가계획
3) 판서계획

본문내용

01. 단원과 주제 개관

(1) 단원명 및 단원 개관
*4학년 2학기 : 1단원, 촌락과 도시의 생활 모습

이 단원은 촌락과 도시의 특성을 탐구하는 과정에서 인간의 생활공간에 대한 이해를 도모하고 나아가 지역 간 상호 협력하는 태도와 다양한 생활공간을 존중하는 태도를 기르는데 주안점을 두고 있다. 이 단원의 학습 요소는 촌락과 도시의 공통점과 차이점, 촌락과 도시의 문제점과 해결방안, 촌락과 도시의 상호 의존으로 구성되어 있다.
이 단원의 첫 번째 성취기준은 촌락과 도시의 입지, 기능, 경관 등에서 나타나는 공통점과 차이점, 그리고 문제점 및 해결 방안을 탐색하면서 생활공간의 바람직한 개선 방향에 대한 관심을 갖도록 하는 것이다. 두 번째 성취기준은 촌락과 도시 간 공간적 상호 의존 관계에 대하여 탐구하면서 지역 간 상생과 공존의식을 함양하도록 하는 것이다.
이 단원은 ‘장소와 지역’ 영역의 ‘공간관계’라는 핵심개념에 속한 단원이다. 이를 통해 장소와 지역은 인구, 물자, 정보의 이동 및 흐름을 통해 네트워크를 형성하고 상호작용을 하는 것의 지식을 습득하게 된다. 3-4학년에서는 촌락과 도시의 상호의존 관계를 익히고 5-6 학년에서는 더 확장된 개념의 우리나라와 인접 국가 간의 상호 의존관계를 익힌다.

(2) 주제 개관

- 주제 지도계획
본 보고서에서는 4학년 2학기의 <촌락과 도시의 생활 모습> 단원에서 ‘촌락과 도시 간의 상호 의존관계’에 대해 다룬다. 학생들은 촌락과 도시 간 공간적 상호 의존 관계에 대하여 탐구하면서 지역 간 상생과 공존의식을 함양할 수 있다.
이 주제에 대해서는 학습 주제 내용 순서를 변경, 교과서의 예시를 학생들의 실태에 맞게 바꾼 등의 방식으로 재구성하여 프로젝트학습을 전개하도록 하였다. 촌락과 도시의 상호관계를 알기 위해 전 차시에는 촌락과 도시의 특징에 대해 배우고 본 차시에는 전차시의 내용을 바탕으로 도시와 촌락의 교류모습을 찾아 조별로 홍보 포스터 만들기

참고 자료

네이버 블로그 <만쑨의 블로그> 초등임용고시 사회과학습모형
https://blog.naver.com/mansoon702/220911052457
김일남. 『사회과 의사결정수업모형탐구』. 양서원. 2007
박상준. 『사회과 교육의 이론과 실제』. 교육과학사. 2009
교육부, 4-2 사회 교사용 지도서
쌤튜브 촌락과 도시가 교류하는 모습 조사하기
http://www.ssemtube.com/front/goods/GDS0000017289/detailInfo.do

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