가드너의 다중지능이론과 이론을 적용한 음악 지도안

소개

가드너의 다중지능이론과 이론을 적용한 음악 지도안

목차

1. 다중지능이란?
2. 가드너의 다중지능이론의 요소
3. 다중지능이론과 학습양식 및 시사점
4. 다중지능이론의 핵심
5. 다중지능이론과 학교교육
※참고문헌
6. 학습 지도안

본문내용

1. 다중지능이란?
-전통적인 지능 이론에서는 지능을 언어적 지능과 수학적 지능으로 구별된 개인의 일반적인 능력으로 평가하는 반면에, 가드너의 다중지능이론은 지능을 사회 속에 직면해 있는 문제를 해결하는 지적 능력이나 풍부한 환경과 자연스런 상황에서 그 문화권이 가지는 가치를 두고 있는 산물을 창조하는 능력으로 정의하는 이론이다. 가드너는 언어적・논리적・공간적・신체적・음악적・대인관계적・개인이해적・자연주의적 지능과 실존지능 등 명백히 구별되는 아홉 가지의 지적 능력으로 지능이 이루어져 있으며 서로 독립적이기 때문에 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높을 것으로 예언하기 어려울 뿐만 아니라 어느 특정 지능의 우수성을 논할 수 없고 서로 동등하다고 보고 있다.

2. 가드너의 다중지능이론의 요소
1) 음악적 지능(musical intelligence)
-음악적 지능은 가락, 리듬, 음색 등의 음악적 상징 체계에 민감하고 그러한 상징들을 창조할 수 있으며, 그에 관련된 문제를 해결하는 능력이다. 누군가가 음악 훈련을 받기 이전에 음에 대해 강하게 반응하고 빠르게 악기를 연주할 수 있게 된다면 그는 음악적 지능이 뛰어난 사람이다. 음악적 지능은 음악적 기억력, 창의성 등에 영향을 주는 지능이다.
2) 신체-운동적 지능(bodily-kinesthetic intelligence)
-신체・운동적 지능은 가드너의 지능들 중에서 가장 논란이 많이 되는 것으로서 사람마다 자신의 운동, 균형, 민첩성, 태도 등을 조절할 수 있는 능력이다. 이 지능은 춤, 운동, 표정연기기법 등의 상징체계를 쉽게 익히고 창조하는 능력으로 자신의 몸을 잘 가누고 신체나 운동상의 문제를 잘 해결할 수 있는 능력을 말한다.
3) 논리-수학적 지능(logical-mathematical intelligence)
-논리・수학적 지능은 기존 지능의 핵심으로 인지적 능력으로서 가장 중요시 된다. 다중지능 이론에서도 중핵에 해당된다. 숫자나 규칙, 명제 등의 상징체계들을 숙달하고 창조하며, 그에 관련된 문제를 해결해 내는 능력이다.

참고자료

· 김인영, 「다중지능이론을 적용한 음악과 교수학습 지도 방안 연구」, 2003
· 이경언, 「초등학교 음악과 교수․학습 방법 연구」, 2002, 한국교육과정 평가원[편]
· 임미경, 『음악교육의 이론과 실제』, 2002, 벨로체
· 방금주, 『음악교육의 기초』, 1993, 삼호출판사