가드너의 다중지능이론

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가드너의 다중지능이론 레폿입니다.^^
다중지능이론을 실제에 적용한 것까지 첨부했습니다~

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다중지능이론을 실제에 적용한 것까지 첨부했습니다~

본문내용

지능이란 무엇인가? 사람들은 각 개인의 지능을 판별하는 수단으로서 IQ를 사용한다. 곧 소위 ‘머리가 좋다, 나쁘다’ 를 정형화 되어있는 수치로 판단을 한다. 한 개인을 파악하는 하나의 수단으로서 정형화된 수치 즉, IQ를 본다는 것이다. 몇 장의 종이에 쓰여진 문항들을 체크하고 그것의 결과에 따라 머리가 좋고 나쁨을 판별 가능하다는 것이 과연 신빙성이 있는 것인가라는 의문이 든다. 1993년 미국의 Howard Gardner는 이러한 기존의 지능탐구 방식과는 달리 두뇌의 해부학적 구조와 개인이 속한 문화의 시각에서 지적 능력을 분석하여 이론화시킨 다중지능이론을 발표하게 된다. 그는 지능을 한 문화권 또는 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하거나 산물을 창조해 내는 능력이라 보았으며 기존의 지능측정방식이 지능의 개념을 너무 협소하게 정의 내린다고 비판한다. 그의 이론에서 지능은 7가지의 서로 독립적이고 다른 유형의 능력들로 구성되어 있으며 그 각각의 지능들은 개별적으로 존재하지만 서로 상호작용하고 있으며 그럼으로 인해 하나의 독특한 개인이 형성된다고 본다. 그가 말한 다중지능이론은 기존의 IQ와 같은 단일한 능력으로서의 지능이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 이러한 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는데 포인트가 있다. 종래 IQ점수로 인간의 능력을 한정시켜 버린데 반해 Gardner는 보다 넓은 시각에서 인간의 잠재적 능력을 파악하고 그것을 탐구하는데 역점을 둔다. 개개인 각각의 개성과 소질을 중요시 여기는 현 시대에 있어 시대적 요구를 반영한 지능이론이라고 할 수 있겠다. 최근 몇 년 사이에 학교현장에서는 학생들의 지적 능력 뿐만이 아니라(과거에는 지적 능력만을 과도하게 요구) 각 개인의 인성과 소질을 개발시키는 교육에 역점을 두고 여러 가지 제도를 시행하고 있다. 그 중 하나가 바로 학생들의 특기•적성교육인데 이것도 가드너의 다중지능이론을 고려한 하나의 정책이라고 봐도 되지 않을까 생각한다.

참고 자료

없음