교육사회학 이론

소개

교육사회학 이론에 대한 레포트

목차

◎교육사회학
※거시적 접근
※미시적 접근

본문내용

◎교육사회학
▶교육은 사회적 현상이다.
→학력상승, 학업성취격차, 교육의 기회균등, 지식기반사회 변화에 따른 교육, 공교육 학
교교육의 방향.
▶사회학적 관점에서
→교육사회학이론-거시적접근:거시적 접근이란 사회를 개인과는 독립적으로 존재하는 실 체로 파악하여, 사회구조의 분석을 통해 사회의 한 부분인 교육을 설명하고자 하는 입장이다. 거시적 접근법에 따르는 이론들은 개인을 사회의 영향하에서 움직이는 수동적인 존 재로 파악한다. 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점이 대표 적이다.
-미시적접근:미시적 접근에서는 인간이 객관적인 법칙의 지배를 받는 수 동적인 존재가 아니라, 대상에 의미를 부여하고 스스로 규 칙과 제도를 만들어 가는 능동적이고 주체적인 존재라고 규 정한다. 그래서 사회구조의 분석보다 행위자를 더 중시하 여, 개인행위자들이 대상에 대해 어떤 의미를 부여하고 있 는지를 파악하여 교육현상을 설명하고자 한다. 해석학적 관 점과 신교육사회학이 대표적이다

※거시적 접근
1.기능주의적 관점
-기능주의의 선발관
• 능력주의:기능주의는 사회의 속성을 `능력주의(업적주의)`에 두고 개인의 능력과 노력, 즉 업적에 따른 선발을 강조한다.
• 선발은 공정한 지위 배분 기능:교육선발은 학생을 능력에 따라 선발하여, 능력에 맞는 교육을 제공하고 학생의 성취수준에 맞는 사회적 지위를 배분해 주는 역할을 하기 때문에 교육선발은 공정하다고 본다.
• 선발을 통한 계층상승 가능:교육이 개인의 능력을 증진시켜 주기 때문에 교육의 기회를 확대하면 이전보다 높은 사회적 지위를 배분받을 수 있으므 로 계층의 상승이동이 가능해진다고 본다.
-사회관
• 사회란:유기체→다른 부분과 상호의존하여 전체유지를 이룬다.
• 부분간의 상호의존성, 사회의 안정성, 합의, 부분 간 우열이 없다.

참고자료

· 없음