특수교육의 문제점과 발전방향

소개

07년도 교육인적자원부가 발간한 특수교육연차보고서 기준으로

목차

Ⅰ. 序

Ⅱ 특수교육의 개관
1. 특수교육의 개념
2. 특수교육의 목적 및 필요성
3. 특수교육의 학습지도 원리
4. 특수교육의 유의사항

Ⅲ. 특수교육의 현황 및 문제점 (07년도 9월 특수교육연차보고서 기준)
1. 특수교육의 현황
2. 특수교육의 문제점

Ⅳ. 특수교육의 발전방향

Ⅴ.結

Ⅵ.참고자료 및 사이트

본문내용

Ⅰ. 序

인간이면 누구나 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다. 또한 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 가진다. 이는 인간의 존엄성과 가치를 국가의 최고의 법으로서의 헌법이 천명하고 확인한 것으로 정치 ․ 경제 ․ 사회 ․ 문화적 생활의 모든 영역에서의 차별받지 않을 평등성 내지 기회의 균등성 등은 심신에 장애가 있다 할지라도 보장되어야 한다는 것을 의미하는 동시에 인간으로서의 존엄과 가치 확보라는 목적달성을 위해 국가가 적극적으로 개입해야 한다는 것을 의미한다. 현대사회에서 교육 분야 특히 특수교육분야는 전적으로 영리만을 추구하는 사적영역에만 의존할 수 없고 정부 등의 공적개입이 필요하며 보다 전문화된 교육과 관심이 필요하다.

이런 배경 하에 세계 각국은 복지사회 건설을 이상으로 삼고, 그 일환으로 심신 장애인의 교육제도 내지 복지제도를 수립하여 추진하고 있으며 이는 그 나라의 선진화과제의 하나인 동시에 문화수준평가의 척도라 해도 과언이 아니다.

우리나라에서는 1926년 송암 박두성 선생이 훈맹정음을 발표한 이래 현재까지 특수교육에 대한 관심과 다양한 연구가 행해지고 있으나 아직도 산업화의 배경과 입시위주의 일반교육 비해 특수교육이 열악한 환경아래 있는 것이 현실이다. 일반교육도 자주 바뀌는 입시제도 및 입시위주교육 등으로 문제점이 없는 것은 아니나, 특수교육은 상대적으로 사회적 관심과 환경이 열악하여 많은 개선할 점들이 있는 것이 사실이다.

즉, 교육받고 사회에 참여할 기회보장 및 복지사회건설은 전 세계적인 메가 트렌트이며 이를 반영하듯 우리나라에서도 특수교육진흥법을 개정하여 장애인 등에 대한 특수교육법을 07년 5월 25일에 공포하였으며 많은 정책적 미비와 사각지대를 메꾸기 위해 노력하고 있다. 따라서 이 보고서에서는 07년 9월에 교육인적자원부에서 발표한 특수교육연차보고서를 토대로 우리나라 특수교육의 현황 및 문제점을 고찰해보고자 한다. 이를 위해 특수교육의 의의, 대상, 목적등 전반적인 개관을 알아보고 특수교육연차보고서의 주요 현황을 토대로 특수교육의 문제점을 고찰하고자 한다. 특수교육의 열악한 환경은 어제 오늘 일이 아니나 과거와 현재의 현황 및 문제점을 알아보는 것은 우리나라 특수교육의 발전방향에 큰 의의가 있다고 본다.

참고자료

· 1. 참고자료
· ○ 07년도 특수교육 연차보고서, 교육인적자원부
· ○ 07년도 특수교육 실태조사서, 교육인적자원부
· ○ 특수교육에서의 인터넷 활용실태, 2002, 박현철, 대구대 교육대학원
· ○ 특수교육 발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구(03-07), 2001, 박승희외6인
· ○ 특수교육 현안과제 실태 분석과 개선방안, 2005, 구논회의원실
· 2. 참고사이트
· ○ 국회전자도서관 (WWW.NANET.GO.KR)
· ○ 교육인적자원부 (WWW.MOE.GO.KR)
· ○ 연합뉴스 (WWW.YONHAPNEWS.CO.KR)