[교육학] 교육목표와 교육평가

소개

교육학 수업에서 발표한
교육목표와 교육평가방법에 대한 레포터 입니다. ^ㅡ^★

목차 잘 살펴보시면 알겠지만 아주 잘 정리되어있습니다.

목차

제11장 교육목표와 평가

★ 교육과 평가
1. 교육평가의 기능
1) 교육평가의 정의
2) 교육평가의 기능
① 학습자의 학업 성취도를 평가하는 기능
② 목표도달 확인기능
③ 교육방법의 질적 개선 기능
④ 학생의 학습동기를 촉진하는 기능
2. 평가의 위치와 형태
1) 평가기준에 따른 분류
① 준거지향평가
② 규준지향평가
2) 수업과정에 따른 분류
① 진단평가
② 형성평가
③ 총괄평가
④ 외적평가
3) 평가의 위치
3. 교육평가의 과제
1)교육평가의 절차
2)교육평가의 원리
3)교육평가의 유의점

★ 형성평가의 이론
1. 형성평가의 기능
1) 형성평가의 시초
2) 형성검사와 형성평가의 기능
2. 형성평가의 종류
1) 수업과정에서의 형성평가
2) 단원을 단위로 한 형성평가
3) 학기, 학년을 단위로 한 형성평가
3. 형성평가의 기능 수준
1) 재학습 타입
2) 보충학습의 타입
3) 학습조정의 타입
4) 학습분기 타입

★ 교육목표의 이론
1. 교육목표 분류학
2. 행동목표 이론과 그 극복
1) 행동목표의 강점
2) 행동목표의 문제점
3) 행동목표의 극복

본문내용

1. 교육평가의 기능
1) 교육평가의 정의
교육평가는 교육의 과정 또는 성과에 관해 어떤 결정을 내릴 목적으로 교육의 과정과 성과에 관한 가치와 장점을 체계적으로 조사 활용하는 과정과 활동이라 할 수 있다. 즉, 교육평가는 교육목적의 달성 정도를 판단하고, 일정한 기준을 가지고 교육활동의 효율성을 가늠하여 나나타난 결과에 대한 가치를 판단하는 체계적인 과정이다.

교육평가에 대한 일반인의 인식은 단지 교육현장에서 실시되는 월말고사나 기말고사 혹은 입학시험에서 학습자 선발이나 분류를 위한 활동으로 국한해서 생각하는 경향이 있다. 그러나 이것은 교육평가의 극히 일부분일 따름이다.

교육평가란 교육목표가 실현된 정도를 밝히는 과정으로서 교육목표의 달성 정도나 교육과정의 효율성을 판단하기 위하여 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고 이용함으로써 교육적 의사결정을 하는 데 도움을 주거나 더 나아가 의사결정을 하는 과정을 의미한다.

교육평가를 학생, 교사, 학습환경의 측면에서 살펴보면 학생측면에서 본 교육평가란 학생의 교육목표 달성도를 확인하고 학생행동의 준거를 수집하고 해석하며, 학생 개개인의 차이를 분석하여 학생을 이해하는 활동이다. 교사측면에서 본 교육평가란 교수활동에서 교육방법의 적절성과 효율성 정도를 파악하여 분석함으로서 교육의 질을 향상시키려하는 활동이다. 학습환경에서 본 교육평가란 학교환경, 가정환경 및 사회환경 등과 같은 학습환경을 평가함으로써 교육적 환경의 조성에 대한 정보를 제공하는 활동이다. 따라서 교육의 목표에 비추어 보아 실태를 판단하고, 그것에 따라서 지도의 방법, 장과 환경의 설정방법을 검토하고 필요한 개선을 해 나가는 것이 교육에 있어서 평가의 중핵적인 기능이라고 할 수 있다.

참고자료

· 없음