한국 사회과 교육의 발달

소개

한국 사회과 교육의 발다 레포트 입니다.
서론 본론 결론으로 구성되어 있으며 한국 사회과 교육의 시기별 내용과 참고로 외국의
내용까지 들어있으며 참고문헌과 참고 사이트도 명시되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며.(머리말.)
Ⅱ. 서론.
1. 사회과 교육.
1). 사회과 교육의 정의
2). 사회과 교육의 특징
3). 사회과 교육의 목표
4). 우리 나라 사회과교육의 목표
5). 교수․학습 방법
6). 사회과 교육의 내용
7). 사회과 교육의 평가

Ⅱ. 본론.

1. 사회과 교육 과정 개정의 배경
1).새로운 시민적 자질에 대한 요구
2). 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구

2. 한국의 사회과 교육의 발달과정 및 편재
1). 정부 수립 이전의 사회생활(시민)교육.
2). 사회과 교육의 도입기
3). 교육에 대한 긴급 조치’의 시기 (1945 - 1946)
4). 교수요목기의 교육(1945- 1954) -사회과의 성립
5). 제1차 교육과정의 교육(1954-1963) - 초기사회과 시대
6). 제 2차 교육 과정의 교육(1963 - 1973) - 사회과의 정착기
7). 제 3차 교육 과정의 교육(1973 - 1981) - 사회과의 토착화 시기
8). 제 4차 교육 과정의 교육 (1981 - 1987) - 사회과의 성숙기
9).제 5차 교육 과정의 교육(1987 -1992) - 사회과의 성숙기
10). 제 6차 교육 과정의 교육 (1992 - 1997) - 사회과의 본질 구현기
11). 제 7차 교육 과정의 교육 (1997년 - 현재)
12). 현행 제 7차 사회과의 변경예정안.
참고) 다른 나라의 사회과 교육
(다른 나라의 사회과 교육을 통해 한국의 사회과 교육을 비교해 보자.)

Ⅲ 결론.
참고 문헌 및 참고사이트, 논문

본문내용

조선교육령 시대의 교육.(1911년 - 1922년)
이 시기의 사회과 교육은 역사, 지리로 분류되며 여기서 1학년 본국역사와 본국지리를 2단위에 걸쳐, 2학년 때는 본국역사, 본국지리, 본국에 관계 있는 외국지리를 2단위, 3학년 때는 본국에 관계있는 외국지리 및 지방을 1시간 배웠으며 사회과로 분류되지 않았다.

개정교육령 시대(1922년 - 1938년)- 교수시수표
이 시기의 사회과 교육은 고등보통학교인 중등학교에서 역사와 지리로 분류되며 1,2,3,4,5학년 때 모두 3단위 씩 배우게 되었다, 그리고 여자고등보통학교에서는 역사, 지리를 1,2학년 때는 3단위, 3,4,5학년 때는 2단위 씩 배웠다.

3.4차 개정교육령 시대의 교육 (1938-1945)
이 시기에는 내선일체, 인고단련, 국체명징등의 교육목적에 맞춰 교육과정이 이루어 졌다. 이 시기에도 역사, 지리로 1학년 때부터 5학년때까지 3단위를 배우게 되며 고등여학교에서는 1,2,3학년때는 3단위 4,5학년 때는 2단위를 배웠다.

2). 사회과 교육의 도입기

우리나라에서 사회과는 해방 다음해인 1946년에 ‘사회생활과’라는 명칭으로 도입되었으며 현재까지 일곱 번의 개정을 거쳐 왔다. 그동안 사회과는 새로운 교육 또는 민주주의 교육의 실현을 위한 전형적인 교과로 인식되고 있었으며, 때로는 국가, 사회적 요구를 지나치게 반영해서 교과의 성격이나 구조가 왜곡되기도 하는 등 많은 변화를 겪으면서 발달해 왔다.
1945년 2차 세계 대전이 종료되고 일제가 물러가면서 미 군정청이, 우리의 독자적인 정부가 수립되고 독립적인 행정 수행 능력을 지닐 때까지, 과도적으로 행정을 담당하게 됨으로써 교육은 군정청 문교부가 담당하였다. 일제 잔재를 청산하고 서구식 민주주의를 바탕으로 한 애국적이고 애족적인 한국민의 육성이 시급한 과제로 등장했다. 그러나 시간과 재정이 부족하여 일제의 교육 체제를 그대로 두고 내용만 우리나라 것으로 대체하였다. 또한 미국의 교육 과정과 교과서가 입수되고 검토되었다. 특히 우리나라와 자연환경이 비슷한 콜로라도주의 교육과정에 초점을 맞추고 그 중에서도 덴버시의 것을 따르고 버지니아 주의 교육 과정도 참고하였다. 그 결과 교과서로 통합된 교과인 ‘사회 생활’이 등장하였고 1946년 9월에 초등학교 사회 생활과 교수 요목을 탄생시켰다.

참고자료

· 1. 참고 문헌.
· 1). 차경수 - 현대의 사회과교육 - 학문사 (1996)
· 2). 정세구 - 한국사회과교육학개론 - 교육과학사 (1989)
· 3). 김연옥 - 사회과지리교육연구 - 교육과학사 (1990)
· 4). 한면희 - 사회과교육 - 교육과학사 (2001)
· 5). 김만곤 - 사회교육의 실제 - 대한교과서주식회사 (2002)
· 6). 박상준 - 사회과 교육의 이론과 실제 - 교육과학사 (2005)
· 7). 최용규 - 사회과, 교육과정에서 수업까지 -교육과학사 (2005)
· 8). 교육과정 교과서 연구회 - 한국 교과교육과정의 변천 - 대한교과서 주식회사 (1990)
· 2. 참고논문.
· 1). 이진석 - 사회참여기능의 함양을 위한 사회과교육의 전개 - 중등 사회과교육과정 변천 ( 제1차 - 제7차) 에 따른 사적 고찰 (1999)
· 2). 박성혁 - 21세기 시민사회와 사회과교육 (1993)
· 3). 박상준 - 사회과 교육의 목표에 대한 새로운 접근: 행위와 사고의 통합 (2002)
· 4). 이영기 - 90년대 사회과교육의 방향과 전망, 1990년대의 사회교육 (1987)
· 5). 송대영 - 90년대 사회과교육의 방향과 전망, 사회과 교과목표의 특성화 방향 모색 (1987)
· 6). 조도근 - 한국사회의 변동과 사회과교육, 사회과교육의 동향과 사회과 교사 교육 (1991)
· 3. 참고사이트
· 한국교육과정평가원　http://www.kice.re.kr/
· http://www.bonghwa-ed.go.kr/7cha/7cha-3.html
· http://my.netian.com/~dk628/data/socialedu.hwp