[교육과정]수업모형와 방법

소개

교육과정- 수업이론및 모형에 대한 리포트, 요약본입니다.

목차

수업이론과 모형
교육공학과 수업 매체
수업방법

본문내용

2장 수업이론과 모형
1. 수업과 모형 및 이론
수업의 대표적인 정의에 담긴 핵심 내용은 첫째, 학생들의 학습 촉진을 목적으로 하는 인간적 활동분야로서 학교 학습이 중심이 되며, 둘째, 학생들에게 기대되는 목표에는 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역 등 모든 행동유형이 포함된다. 셋째, 학습이 효과적으로 이루어 질 수 있도록 하기 위해서는 정보처리 과정에 따라 새로운 학습이 시작되기 전에 학생들이 이미 지니고 있는 내적 심리과정에 맞추어 다양한 외적 조건과 환경을 체계적으로 계획, 입안하여야 한다. 수업 이론은 현상을 기술, 설명하는 일련의 명제를 체계화한 것이라 볼 수 있다. 모형이란 직접적으로 또는 쉽게 관찰할 수 없는 현상이나 사물을 이해할 수 있게 돕기 위해 효과적으로 개발된 기술적, 설명적 유추로서 특정현상의 요소들 간에 있을 수 있는 관계를 반영한 것이며 언어적, 물리적, 도상적, 상징적 방식으로 표현될 수 있다. 수업모형은 교육과정 내지 단원을 구성하고 수업자료를 선정하고 교사의 가르치는 행위를 이끄는데 사용되는 기본 형태 또는 계획을 의미하는 것으로 복잡한 수업 현상을 쉽게 이해할 수 있도록 해 준다.
2. 전통적 교수-학습관과 구성주의 교수-학습관
가. 전통적 교수-학습관-객관주의 인식론에 근거
(1) 행동주의
학습을 겉으로 드러나는 외현적 행동의 변화로 보고 학습자를 환경적 자극에 따라 반응하는 수동적인 학습자로 간주한다. 교수-학습의 주도권은 교사에게 주어지고 수업은 목표에 제시된 바람직한 행동변화를 유도하는데 초점을 둔다.

참고자료

· 없음