학습이론

소개

학습이론 - 교육학 하위 개념 중 행동주의와 인지주의의 학습이론

목차

Ⅰ. 학습의 정의
Ⅱ. 학습의 이론
1. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건형성
2) Thorndike의 시행착오설
3) Skinner의 조작적 조건형성
2. 인지적 학습이론
1) Kohler의 통찰학습
2) Tolman의 잠재학습
3) 정보처리이론(기억)

본문내용

학습 이론



Ⅰ. 학습의 정의

학습(learning) : "경험이나 연습의 결과로 발생하는 비교적 영속적인 행동의 변화"
- 학습은 경험이나 연습(훈련)을 통해 일어난다(후천적, 환경적 측면강조)
=> 생득적 반응(반사, 본능), 성숙에 의한 변화는 제외됨.
- 학습은 변화된 행동이 비교적 영속적으로 나타나야 한다(일시적, 순간적인 변화 는 제외=> 피로, 권태, 약물(마취), 신체적 질병(상해)에 의한 일시적 변화는 제외
- 학습이란 행동에 변화를 초래하는 과정이다.

· 행동주의 학습이론: 학습의 결과는 언제나 관찰가능한, 측정가능한 외현적인 행동으로 나타나야 함(유기체 내부에서 일어나는 것에 대해서는 경시)
· 인지주의 학습이론: 학습은 지식이나 정보가 학습자의 인지구조에 통합되는 내적과정 이다. 학습은 반드시 관찰가능한 것은 아니며, 통찰을 통한 인지 구조의 변화를 학습으로 봄 [내현적인 행동 (ex. 지식,신념,가치관) 까지 포함].


Ⅱ. 학습의 이론

학습이론은 크게 행동(연합)주의 학습이론과 인지주의 학습이론으로 대별해 볼 수 있다.

· 행동주의 학습이론의 기본전제
(1) 관찰가능하고 측정가능한 행동만을 연구대상으로 함(학습현상을 객관화,과학화 추구)
(2) 학습현상을 자극과 반응의 반복적인 결합(연합)으로 설명(환경적 자극의 역할 강조)
(3) 학습자는 환경적 자극에 반응하는 수동적인 입장(백지상태).
(4) 학습의 과정은 반복적인 시행착오나 점진적인 과정을 통해 이루어짐.
(5) 전체와 부분간의 관계에 있어서 전체란 그 전체를 구성하는 부분들의 합과 같다.
(6) 인간의 학습과 동물학습간에는 양적인 차이만 있을 뿐, 질적인 차이가 없다고 가정.
(7) 학습자는 학습단서 자극을 접하면 반을을 하게 되고 그 반응이 성공하여 보상을 받 게 되면 학습행동은 강화됨(강화는 학습을 위해 필수요건)
(8) 대표적 학습이론 : Pavlov의 고전적 조건형성
Thorndike의 시행착오설, Skinner의 조작적 조건형성,

참고자료

· 없음