[교육학]교실영어(Classroom English)

소개

교실에서 영어교육시 활용되어지는 영어를 체계적으로 정리했습니다.
많은도움이 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 교실영어(Classroom English)의 활성화
Ⅱ. 교실영어 수업 관련 영어습득 이론
1. 입력가설
2. 상호작용가설
3. 교실영어 수업 관련 교수법
Ⅲ. 교실영어 예시
1. 상황별 교실영어
2. 테마별 교실영어

본문내용

Ⅰ. 교실영어(Classroom English)의 활성화
우리나라에서 초등학교 학생들을 대상으로 영어교육을 실시해온지도 10여 년이 되었다. 그동안 교육인적자원부의 관계자, 학계의 학자, 일선 초등교사, 그리고 학부모들은 학생들과 자녀들의 영어에 대한 흥미와 관심, 학습욕구 등을 지속적으로 충족시켜 주기 위한 교육이론과 교수법 및 교육환경 조성을 위하여 다양한 시도를 하였다. 그러나 이러한 노력과 시간투자에도 불구하고 여전히 음성언어 중심의 의사소통 능력을 학생들에게 기대하기란 쉽지 않은 것이 현실이다.
모국어이든 외국어이든 그 언어를 사용하고 활용할 줄 아는 능력을 가늠하는 가장 직접적인 형태의 하나는 음성언어를 사용한 의사소통일 것이다. 교육인적자원부는 영어교육 활성화 5개년계획 에서 2010년까지 교육현장에서의 영어수업은 듣기, 말하기 위주로 전환되어야 한다고 발표하였다. 영어교육 초기단계에서 듣기와 말하기 교육을 먼저 충분히 실시한 후 단계적으로 문자언어 교육으로 확대해 나가겠다는 내용의 제안이다. 국가인적자원개발 5개년 기본계획에 따르면 2008년부터 경제특구와 국제자유도시에서 초․중․고 학생을 대상으로 그들의 의사소통 능력을 높이기 위해 사회, 과학, 기술 등의 교과목을 영어로 가르치는 영어몰입교육이 원어민 교사와 한국인 교사를 2인 1조로 배치해 Team-teaching 방식으로 진행될 예정이다. 즉, 장기적으로 초등영어 교육의 성격이 의사소통 능력을 배양시키는데 중점을 두고 설정되는 것이다.
우리나라와 같은 EFL(English as a Foreign Language) 환경에서 학습자들이 듣기, 말하기 중심의 음성언어를 익히도록 하는 최상의 방법은영어로 진행하는 영어수업(Teaching English through English: TETE)이다.

참고자료

· 없음