[교육학]듀이 진보주의

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2007.08.02
최종 저작일
2007.06
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듀이 진보주의 에 대한 내용으로 기말 자료 입니다.

목차

Ⅰ. 진보주의 교육의 의의와 배경
Ⅱ. 진보주의 교육원리
Ⅲ. 진보주의 교육의 비판
Ⅳ. 진보주의 교육 이론이 한국 교육에 미친 영향
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 듀이의 교육사상이 한국교육에의 시사
Ⅶ. 듀이의 교육사상이 한국 교육에 미친 영향
Ⅷ. 결론
참고 문헌

본문내용

진보주의는 프래그머티즘을 모태로 하여 미국에서 전개된 하나의 교육운동이다. 이 운동은 19세기 말과 20세기초에 정치체계의 민주화와 사회복지 체제후 개선을 희구했던 미국인들의 정치.사회적인 개혁운동의 일환으로 시작되었다.
이 운동의 핵심은, 과거의 전통적인 교육이 성인중심 교육 내지는 교사중심 교육이었던 것을 비판하고 이를 아동중심 교육으로 전환시키고자 하는 데 있었다.
미국에서의 아동중심 교육사상은 만, 바나드, 파카 등에 의해 그 토대가 형성되면서 듀이가 중심이되어 하나의 교육개혁 운동으로 전개되어 그 꽃을 피우게 되었다.
그 결과 1920년대로 부터 1930년대에 걸쳐 이 운동은 교육계의 일대 세력이 되어 미국 교육계를 풍미하였고 여러 나라 교육계에 영향을 주었다.
듀이는 1986년 시키고 대학에 “실험학교”를 세우고 다음해에 “나의 교육신조”를 발표함으로써 이것이 진보주의 교육의 시발점이 되었다.
따라서 1896년 실험학교는 미국의 새 교육운동의 요람일 뿐만아니라 진보주의 교육운동의 시초로 보아야 할 것이다.
그리고 1916년에

참고 자료

1. 정영수외 3인, “敎育의 歷史와 哲學” 동문사, 1993
2. 안상원, “敎育史 및 敎育 哲學” 재동문화사, 1991
3 한석기,“西洋 敎育史” 집문당, 1981
4. 김정환 “敎育 哲學” 박영사, 1988
5. 곽철규, “존 듀이의 知識論에서 照明한 敎育 思想 硏究” 중앙 대 학교 대학원, 박사 학위 논문,1986
6. 정건영,“존 듀이의 敎育的 經驗의 原理에 關한 硏究” 성균관대학 교 대학원
7. 박준모, ꡒ듀이의 敎育哲學과 知性ꡓ, 박사학위논문, 계명대학교 대학원, 1987.

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