프래그머티즘과 교육

최초 등록일
2002.12.02
최종 저작일
2002.12
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프래그머티즘의 교육원리
2. 존 듀이(John Dewey)의 교육철학
3. 한국의 교육철학
4. 프래그머티즘사상이 한국교육에 미친 영향

Ⅲ. 결론
※참고 자료..

본문내용

위에 설명한 듀이로 대표되는 프래그머티즘의 교육이론은 한국의 교육과 떼려야 뗄 수 없는 관계를 지니고 있다. 앞에서 살펴보았듯이 미국의 프래그머티즘에 근거한 교육이론은 한국의 교육에 거의 절대적인 영향을 주었기 때문이다.
프래그머티즘은 현대의 교육 사조 중 진보주의 교육 사조를 만들었고 이를 통해 교육의 실제적인 방법적 측면에 영향을 끼쳤다.
프래그머티즘이 교육 사상에 미친 가장 큰 영향은 기존의 비효율적인 전통 교육에 도전하여 현대의 민주주의 이념에 입각하는 교육제도를 주장했으며, 급변하는 미래 사회에 대처할 수 있는 능력을 갖춘 사회인을 만들기 위해 창의적인 교육 방법들을 제시했다는 점이다.
민주주의 정치체제를 표방한 한국은 프래그머티즘 교육 사상의 내용을 제대로 소화할 겨를도 없이 수용하는 일에 급급하였다.
프래그머티즘의 교육사상이나 듀이의 교육이론에서 말하는 교육은 현재의 생활 그 자체이지 생활과 동떨어진 미래를 위한 준비가 아니다. 교육은 생활 속의 경험을 재구성하는 과정으로서 획득한 경험을 소화하고 그 내용을 조직화하여 앞으로에 창의적으로 대비토록 하는일이다. 듀이와 프래그머티즘의 교육이론이 이렇듯 한국에 큰 영향을 주었다고는 하지만, 이를 무비판적으로 수용한 점에서 그 이론에 대한 재평가와 반성적 성찰이 요구된다.

참고 자료

※참고 자료..
·정영근·정혜영·이원재·김창환, "교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사",
문음사, (2002)
·오인탁, "현대교육철학", 서광사. (1998)
·http://baedal.inue.ac.kr/f05/f05023.htm
·http://www.cein.or.kr/~kupkika/www1-1-23.htm

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