[교육]스파르타 교육의 잔인함, 왜!?

소개

스파르타 교육의 잔인함, 왜!?

《스파르타의 교육은 지나친 강압과 잔인한 폭력성을 띈다. 그 당시 사람들은 그것을 왜 당연하게 여길 수 있었을까?!》에 대해서 작성한 발표 발제지입니다.
최재선 교수님의 교직철학 수업 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론 : 들어가며


Ⅱ.
본론

1.
스파르타의 교육 : 전체주의, 군국주의에 대하여


(1) 스파르타의 교육체제


(2) 왜 지나치게 강압적이고 폭력적이여야 했나?!


(3) 당연하게 받아들일 수 있었던 까닭


(4) 강국이 될 수 있었던 요인은?




2.
스파르타의 교육을 바라본 철학자들


(1) 옹호


㉠ 크세노폰


㉡ 플라톤


(2) 비판 - 아리스토텔레스


㉠ 아리스토텔레스




3.
스파르타 교육의 의의와 한계


(1) 의의


(2) 한계




4.
오늘날 우리교육에 반영된 스파르타의 교육




5.
우리들이 바라본 스파르타의 교육



Ⅲ.
결론 : 나가며

본문내용

(1) 스파르타의 교육체제
스파르타 교육은 처음부터 끝까지 국가가 관장했던 공교육으로서, 교육의 단 한 가지 궁극적 목적은 덕을 겸비한 ‘용감한 전사’를 배출해내는 것이었다. 이는 국내적으로는 정치적 안정을 기하고 국외적으로는 국위를 선양한다는 의도도 있었지만, 근본적으로는 다른 나라들에 비해 상대적으로 시민 수가 훨씬 적었으므로 국가존속의 문제가 달려 있었기 때문이기도 하였다. 그래서 스파르타 시민은 태어나는 그 순간부터 국가의 철저한 감독 하에 특히 14세부터 20세까지는 장차 완전 중무장 보병이 되기 위한 엄격한 교육과 군사훈련을 받았다. 기원전 371년 레욱트라 전투에서 테바이군에게 대패하기까지 스파르타 군대는 승승장구하였다. 민주정치로 유명한 아테네와는 달리, 군사국가 스파르타는 엄격하고 특이한 교육으로 인해 그 위명을 떨치게 되었다.
스파르타의 교육제도를 창설한 것은 입법가 리쿠르고스였다. 그는 이상적인 시민을 육성하기 위해 장기간에 걸친 하나의 정교한 공교육과 훈련의 시스템을 창안하였는데, 특이한 것은 그가 아테네를 비롯한 나머지 다른 그리스 국가들의 제도와는 정반대되는 것들을 채택하여 교육제도를 만들었다고 하는 점이다. 그런데 그것이 대성공을 거두었다.
군사적 효율성을 십분 발휘하기 위해 마련된 스파르타 시민의 교육과 훈련체계는 ①유아기(출생-7세) ②소년기(7-20세) ③청년기(20-30세) ④장년기(30-60세) ⑤노년기(60세-종신) 의 5단계로 나누어 살펴볼 수 있다.

참고자료

· 신선회김상엽, 『이야기 그리스 로마사』, 청아출판사, 2006.
· 아리스토텔레스크세노폰외, 최자영최혜영 옮김,『고대 그리스정치사 사료』, 도서출판 신서원,2002.
· 허승일,『스파르타 교육과 시민생활』, 삼영사, 1998.
· 토머스 R.마틴, 『고대 그리스의 역사』, 가람 기획. 2003.
· 험프리 미첼, 『스파르타』, 신서원, 2000.
· 김인회, 『교육사교육철학 강의개정』, 문음사, 2006.
· 윤진, 『아테네인, 스파르타인』, 살림, 2005.
· <참고 사이트>
· http://blog.naver.com/weddingkgm/150008847768
· http://blog.naver.com/wpauddd/20035397902
· http://blog.naver.com/paxfortuna