생태유아교육 프로그램

소개

학교발표수업할때
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표도많이만들어넣었어요

목차

1. 생태유아교육의 배경 및 목표
1) 생태유아교육의 이념
2) 아동상

2. 생태유아교육의 실천 프로그램
1) 바깥놀이 프로그램
2) 산책 프로그램
3) 텃밭 가꾸기 프로그램
4) 세시풍속 프로그램
5) 손끝놀이 프로그램
6) 몸짓놀이 프로그램
7) 노인 - 아동 상호작용 프로그램
8) 명상 프로그램
9) 절제절약 프로그램

3. 생태유아교육의 일과 구성
4. 생태유아교육의 환경 구성
5. 교사의 역할
6. 생태유아교육을 실천하면서 겪는 어려움
7. 생태유아교육 실천에 따른 변화 (아이, 교사, 학부모)

본문내용

1) 생태유아교육의 이념
생태유아교육은 기계론적 세계관, 서양적 이원론에 바탕을 둔 기존의 구조 기능론적 유아교육과는 전혀 다른 관점인 생태론적 세계관과 동양적 일원론에 바탕을 두고 있다.

첫째, 아동중심 교육에서 벗어나 생태중심 유아교육을 지향한다.
오늘날 산업문명의 폐해는 인간과 자연을 2원론적으로 분리하여 우주 만물의 주인임을 자처하는 인간이 자연생태계를 마음대로 지배·이용·착취할 권리를 가진 존재로 착각하게 만드는 인간중심 사상과 교육에서 비롯된 것이다. 21세기 미래사회의 운명은 현재 한계상황에 처해 있는 산업문명의 폐해를 어떻게 극복하느냐에 있으며, 그 책무는 미래사회의 주역인 우리 아이들의 어깨에 달려 있다. 따라서 유아교육은 종래의 인간중심 교육을 뛰어넘어 인간과 자연생태계가 공존·상생하는 생태중심 내지 생명 중심 교육을 지향해야 한다.

둘째, 개인 중심 교육에서 벗어나 공동체중심 유아교육을 지향한다.

참고자료

· 방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 (2003) 유아교육과정 2판 서울 : 정민사
· 오영희, 신명숙, 이성세, 최선의, 박미경 (2006) 유아교육의 이해 서울 : 동문사
· 김은주 (2005) 생태유아교육의 이해 서울 : 한국학술정보(주)
· 이순형 (2005) 영유아보육. 교육프로그램의 이해 서울 : 학지사