[교육]초등학교 수학과 평가문항/풀이/오류 2-가 중심

목차

1) 문항정보표
2-나-1 /수와 연산/곱셈 구구/곱셈표에서 두 수를 바꾸어 곱하기
문제
3) 풀이
2) 문제
※ 아래의 곱셈 구구표를 보고, 번호(①~⑤)가 쓰여진 칸과 같은 곱셈 값을 갖는 칸을 찾아 그 칸 안에 곱셈 값을 적어보세요.
4) 채점기준

1)문항정보표
2-나-1/문자와 식/곱셈 구구/한 자리 수의 곱셈을 활용한 식 세우기

2) 문제
※ 아름이는 꽃 6송이를 갖고 있고, 기철이는 꽃 5송이를 갖고 있습니다.
아름이와 기철이는 자신이 갖고 있는 꽃의 꽃잎을 한 장씩 번갈아 뜯어 누가 먼저 다 뜯는지 놀이를 했습니다.

2-나-4
수와 연산
세 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈
받아올림, 내림이 있는 덧셈, 뺄셈
2) 문제
※ 은영이는 320원, 상진이는 210원, 수진이는 380원을 갖고 있습니다. 각 학생들이 사다리를 타서 누가 가장 많은 돈을 갖게 되는지 알아봅시다.

2-나-6
표의 작성
표와 그래프
문제를 표와 그래프로 나타내기
2) 문제
※ 희정이네 반 학생들이 사는 동이름을 모두 알아보았더니, 신월동에 사는 학생이 8명, 신정동에 사는 학생이 11명, 목동에 사는 학생이 7명, 고척동에 사는 학생이 9명이었습니다.

본문내용

1) 문항정보표
평가요소
곱셈표에서 두 수를 바꾸어 곱하기

문항형태
선택형/단답형/서술형
수행형태
도전형/소양형/프로젝트형

성취기준
곱하는 두 수의 순서를 바꾸어도 곱은 변하지 않음을 알 수 있다.

상
두 수를 바꾸어 곱해도 결과가 같음을 알고 곱셈표에 올바른 값을 써넣는다.
중
두 수를 바꿀어 곱해도 결과가 같음을 알지 못하나 곱셈구구를 조금 외운다.
하
두 수를 바꾸어 곱해도 결과가 같음을 알지 못하고 곱셈구구를 외우지 못한다.

2) 문제
※ 아래의 곱셈 구구표를 보고, 번호(①~⑤)가 쓰여진 칸과 같은 곱셈 값을 갖는 칸을 찾아 그 칸 안에 곱셈 값을 적어보세요.
4) 채점기준
문제의 이해
문제에서 요구하는 것을 올바로 이해하고 찾아내기

두 수를 바꾸어 곱해도 결과가 같음을 알고, 해당 칸을 찾기
곱셈구구를 올바로 외워 결과를 찾기
해당 칸에 곱셈구구 값을 올바로 적어 넣기


5) 오류 유형, 별해
- 학생들이 두 수를 바꾸어 곱해도 값이 같음을 이해하여 문제를 해결하지 않고, 단순히 번호(①~⑤)가 쓰여진 칸에 곱셈구구의 값을 써넣을 수도 있다. 이 경우, 답은 맞지만 문제 의도와는 벗어나는 해결과정이다.

<문 항 2>.
평가요소
한 자리 수의 곱셈을 활용한 식 세우기

문항형태
선택형/단답형/서술형
수행형태
도전형/소양형/프로젝트형

성취기준
한 자리 수의 곱셈믈 활용한 식을 바르게 세워 문제를 해결할 수 있다.

상
한 자리 수의 곱셈을 활용한 식을 바르게 세워 문제를 해결할 수 있다.
중
한 자리 수의 곱셈을 활용한 식을 세우긴 하나 올바르지 못하다.
하
문제를 보고 곱셈식을 세우지 못한다.

참고자료

· 강문봉 외. <초등수학교육의 이해>. 학문사
· 초등학교 교과서 <수학 2-나>. 교육인적자원부
· 초등학교 교사용 지도서 <수학 2-나>. 교육인적자원부
· 김진규. 수행평가 문항 개발 방법과 실제.
· 새 교육과정 성취 기준에 의한 수행중심의 지필 평가 2학년. 다원미디어
· http://www.moe.go.kr 교육인적자원부